ادماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عبر المنظومة الرمزية من اجل تعليم نافع للجميع

بن العزمية, علال

dc.contributor.author	بن العزمية, علال
dc.date.accessioned	2021-11-30T12:08:49Z
dc.date.available	2021-11-30T12:08:49Z
dc.date.issued	2008-01-30
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1951
dc.description.abstract	توضح الدراسة الحالية اهمية التعليم الايكولوجي في النسق التربوي الحالي، والى رصد المشكلات التي يمكن ان تواجه تطبيق لهذا النظام والتي نلخصها في الابعاد التالية: - أبعاد التنظيمية - ابعاد لها صلة بالميكانيزمات التعويضية عند الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة - ابعاد اعداد المعلمين والاداريين - ابعاد ذات علاقة بقدرات تكوين الطرائق - ابعاد التشريعية - العلاقات : مدرسة -محيط	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	ادماج - الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة - المنظومة الرمزية - تعليم نافع للجميع	en_US
dc.title	ادماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عبر المنظومة الرمزية من اجل تعليم نافع للجميع	en_US
dc.type	Article	en_US