Résumé:
هدفت الدراسة إلى معرفة دور تنمية الذاكرة العاملة اللفظية في تحسين مستوى القراءة لدى عينة من التلاميذ عسيري القراءة، و ذلك من خلال بناء برنامج يحتوي على مجموعة من الأنشطة التي تساهم في تنمية الذاكرة العاملة و تحسين مستوى القراءة لدى التلاميذ المعسورين قرائيا.
و قد اعتمدت الدراسة على عينة من ثمانية تلاميذ معسورين قرائيا (سنة رابعة إبتدائي)، و من أجل القيام بهذه الدراسة تم استخدام مجموعة من الأدوات تمثلت في:
-إختبار الذكاء المصور لأحمد زكي صالح.
- إختبار الذاكرة العاملة اللفظية من إعداد الباحثة.
- مقياس التقدير التشخيصي لعسر القراءة لفتحي الزيات.
- برنامج تدريبي من إعداد الباحثة.
تم تحليل البيانات بالإعتماد على برنامج spss،و توصلت الدراسة للنتائج التالية:
- يؤدي البرنامج التدريبي المقترح إلى تنمية الذاكرة العاملة اللفظية لدى التلاميذ المعسورين قرائيا.
- يؤدي البرنامج التدريبي المقترح إلى تحسين مستوى القراءة لدى التلاميذ المعسورين قرائيا.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي و القياس التتبعي لعينة الدراسة على المقاييس المطبقة عليها.
- يتصف البرنامج التدريبي المقترح بدرجة مناسبة من الفعالية في تنمية الذاكرة العاملة اللفظية و رفع مستوى القراءة لدى التلاميذ المعسورين قرائيا.
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////The study aimed to knowing the role of verbal working memory in improving the reading level of a sample of dyslexic students, and that by a training program that contains a set of activities that contribute to the development of verbal working memory and improving the reading level of dyslexic students, the study was based on a sample of eight students from the fourth year of primary school.
And for that, we used a set of tools represented by:
- Intelligence test illustrated by Ahmed Zaki Saleh.
- Verbal working memory test prepared by the researcher.
- Fathi Al-zayat's dyslexia diagnostic assessment scale.
- A training program prepared by the researcher.
The data were analyzed by a program spss reached the following results:
- The proposed training program leads to the development of verbal working memory for dyslexic students.
- The proposed training program leads to an improvement in the reading level for dyslexic students.
- There are no statistically significant differences between the post measurement and the consecutive measurement of the study sample on the applied scales.
- The proposed training program is characterized by an appropriate degree of effectiveness in developing verbal working memory and raising the level of reading among dyslexic student
Sujet:
الذاكرة العاملة اللفظية، عسر القراءة، البرنامج التدريبي, verbal working memory, dyslexia, training program