أساليب التفكير في ضوء نظرية ستيرنبرغ وعلاقاتهما بنمط الشخصية وحل المشكلات لدى عينة من الطلبة الجامعيين

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين أساليب التفكير في ضوء نظرية "ستيرنبرغ" (Sternberg) وعلاقتها بنمط الشخصية وحل المشكلات لدى عينة من الطلبة الجامعيين، والكشف عن الفروق في أساليب التفكير تبعا لمتغير الجنس(ذكور، إناث). ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي نظرا لمناسبته طبيعة الدراسة ، بالاعتماد على ثلاث أدوات الدراسة التي تمثلت في قائمة أساليب التفكير من إعداد "ستيرنبرغ" و"واغنر" Sternberg& Wagner, 1991)) ترجمة أبو هاشم أبو هاشم ، وقائمة "أيزنك" للشخصية Esyncy Personalty Inventory))، ) (E.P.I) الصورة أ( ترجمة ألنعيمي، ومقياس حل المشكلات بالاعتماد على نموذج "هبنر"(Heppner ,1978) والذي طوره "حمدي نزيه" (1998). كما طبقت الدراسة على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة قوامها (232) طالب وطالبة، (121) إناثا و(111) ذكورا بجامعة سطيف-1- فرحات عباس، وجامعة لمين دباغين سطيف -2-، وتم استخدام الأساليب الإحصائية الأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل الارتباط بيرسون Person ، واختبار ( ت ) لدلالة الفروق بين المتوسطات، وألفا كرونباخ لحساب الثبات بالاعتماد على برنامج SPSS قصد الدقة في معالجة البيانات المدروسة وأظهرت الدراسة النتائج التالية: -1 لا توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين أسلوب التفكير التشريعي وأنماط الشخصية التالية (الانبساطية/الانطوائية/العصابية)، في حين توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين أسلوب التفكير التشريعي ونمط الشخصية (الإتزانية). -2 توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين بعض أساليب التفكير وبين بعض أبعاد حل المشكلات لدى عينة من الطلبة الجامعيين. -3عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين نمط الشخصية (الانبساطية/الانطوائية/العصابية /الإتزانية) وأبعاد حل المشكلات (التوجه العام/ تعريف المشكلة/ توليد البدائل/ اتخاذ القرار/ التقييم). 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التفكير لدى عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس ما عدى أسلوب التفكير الخارجي لصالح الإناث. 5- يتضح لنا أن الأساليب المفضلة لدى أفراد عينة الدراسة هي على الترتيب: أسلوب التفكير التشريعي في المرتبة الأولى، ثم المتحرر، الملكي، التنفيذي، الهرمي، الحكمي، الداخلي، الخارجي ، المحلي، الأقلي، الفوضوي، العالمي، في حين احتل الأسلوب المحافظ المرتبة الأخيرة ...................................................................................................... This study aims to identify the nature of the link between thinking styles in the light of Sternberg's theory and its relationship to personality type and problem solving among a sample of university students. The study aims also to reveal the differences in thinking styles according to the gender variable (males, females). In order to achieve the objectives of the study, the researcher relied on the descriptive correlational approach as being suitable to its nature. She relied on three study tools represented in the list of thinking styles by “Sternberg” and “Wagner” (1991) (translated by Abu Hashem Abu Hashem; Eysenck list (Eysenck Personality Inventory: EPI - Fig. A) translated by Al-Naimi; and the problem solving instrument PSI based on the Heppner model (1978) developed by “Hamdi Nazih.” (1998). The application of study took a place on a simple randomly chosen sample consisting of (232) male and female students: (121) females and (111) males, at the University of Setif-1 Ferhat Abbas, and the University of Lamine Debbaghine Setif-2-. The statistical methods were used, as arithmetic averages, standard deviations, Pearson’s correlation coefficient, t-test for the significance of differences between means, and Cronbach’s alpha test to calculate stability by relying on the SPSS program to be accurate in the processing of the studied data. The study found the following results: 1. There is no statistically significant correlation between the legislative thinking style and the following personality styles: (extraversion / introversion / neuroticism), while there is a statistically significant correlation between the legislative thinking style and the equilibrium personality type. 2. There is a statistically significant correlation between some styles of thinking and some dimensions of problem solving among a sample of university students. 3. There is no statistically significant relationship between personality type (extraversion/introversion/neuroticism/equilibrium) and dimensions of problem solving, general orientation/defining the problem, alternatives generating, decision making, evaluation). 4. There are no statistically significant differences in the thinking styles of the study sample due to the gender variable, except for the external thinking style in favor of females. 5. It turns out that the preferred styles of the study sample are, in order: the legislative thinking style in the first place, then the liberal, the monarchic, the executive, the hierarchical, the judicial, the internal, the external, the local, the oligarchic, the chaotic, the global, while the conservative style ranked last.