Résumé:
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج مقترح لتعليم التفكير في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من المتطوعين من الطلبة الجامعة، مستوى الماستر(1 و2) وزعوا إلى مجموعتين ضابطتين ومجموعتين تجريبيتين. طبق البرنامج المقترح القائم على مجموعة من الأنشطة والإستراتيجيات والأدوات الإثرائية على المجموعتين التجريبيتين، ولقياس أثر البرنامج اعتمد على اختبار تورانس واستخدمت اختبارات T)) وتحليل التباين (Anova) لتحليل نتائج عينات الدراسة والتي كشفت عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات الاختبارات القبلية والبعدية في التفكير الإبداعي وقدراته المتمثلة في الطلاقة المرونة والأصالة في كل من المجموعتين التجريبيتين؛ وكذا فروق دالة احصائيا بين متوسط نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبيتين والمجموعتين الضابطتين.لصالح المجموعتين التجريبيتين
..................................................................................................................................................
Cette recherche vise à vérifier l’efficacité d’un programme suggéré d’enseignement de la pensée à dessein de développer la pensée créative chez un échantillon d’étudiants universitaires définie par trois principaux indicateurs : l’originalité, la flexibilité et la fluidité.
Afin d’yarriver, obligation nous a été faite de formuler un certain nombre d’activités, qui forment l’ensemble du programme afin de cerner une éventuelle et probable différence statistiquement significative entre la moyenne des scores de créativité d’un groupe expérimental; et un groupe témoin , utilisant l’échelle de Torrance. Les résultats auxquels nous sommes parvenus montrent:
- qu’il existe des différences statistiquement significative entre les moyennes de performance des étudiant avant et après l’application de ce programme ; est ceci suite à l’application du test de la pensé créative et ses composantes ;à savoir : l’originalité, la flexibilité et la fluidité.
- qu’il existe des différences statistiquement significatives entre la moyenne des scores de créativité des groupes expérimentaux et des groupes témoins.
