L’évaluation formative dans la motivation des apprenants du FLE Cas des apprenants de la deuxième année secondaire Technicum de Merouana

Abstract

L’objectif de ce travail de recherche est de montrer l’importance de la pratique de l’évaluation formative sur la motivation des apprenants du FLE en s’intéressant à une étude de cas d’un groupe de trente apprenants de deuxième année secondaire du Technicum de Merouana. Deux parties sont consacrées à la rédaction de ce mémoire : Une partie théorique, elle vise à présenter les deux mots-clés de cette étude : l’évaluation formative et la motivation en milieu scolaire. La deuxième partie s’intéresse essentiellement à la mise en pratique de l’évaluation formative afin de vérifier nos hypothèses dans un contexte expérimental. ......................................................................................................................................... ‫یھدف ھذا البحث إلى إبراز أھمیة ممارسة التقویم التكویني في تحفیز متعلمي اللغة الفرنسیة‬ ‫الأجنبیة وذلك عن طریق دراسة میدانیة لمجموعة متكونة من ثلاثین متعلما من السنة الثانیة للتعلیم‬ .‫الثانوي بمتقن مروانة‬ :‫وعلیھ فقد تم تقسیم البحث إلى قسمین أساسیین‬ :‫أما الأول فیخص الجزء النظري، حیث یتم من خلالھ تقدیم العنصرین الأساسیین في ھذه الدراسة‬ .‫التقویم التكویني و التحفیز في المحیط المدرسي‬ ‫الجزء الثاني یھتم خصوصا بتطبیق التقویم التكویني من اجل التحقق من صحة فرضیاتنا في إطار‬ .‫تجریبي