La Phobie scolaire Angoisse de séparation ou syndrome d’inadaptation

Abstract

يهدف هدا العمل إلى مناقشة إشكالية اضطراب الفوبيا المدرسية،هده الإشكالية التي طالما طرحت بين المختصين في حقل علم النفس المرضي و الطب العقلي حيث ضل الجدل قائما بين و جهتي نظر، الأولى ترى بان الفوبيا المدرسية مرتبطة بعوامل أسرية(قلق الانفصال)، أما وجهة النظر الأخرى فترى بان الاضطراب ما هو إلا شكل من أشكال سوء التكيف المدرسي ولمناقشة هدا العمل حاولنا الوقوف عند، مفهوم الاضطراب، تاريخه،الجدول العيادي، الآليات المرضية الكامنة، العوامل الأسرية المحددة لهدا الاضطراب،ثم مدى مساهمة المدرسة في ظهور هدا الاضطراب و في الأخير ناقشنا هده الجدلية مستعينين بآراء مختلف المختصين في هدا الحقل .......................................................... Dans une société où la réussite scolaire est de plus en plus valorisée, l’école est devenue le lieu le plus convenable pour l’émergence des troubles psychologiques, le présent article mis le point sur un trouble fréquemment connu dans l’école , c’estle refus Scolaire anxieux ou la phobie scolaire, ce trouble qui ne pouvait naître qu’avec l’obligation de la scolarité, et qui depuis sa description continue à soulever bien des questions dans la plupart des pays, dans ce travail Nous aborderons au préalable l’histoire et la classification du concept, les processus et les mécanismes psychopathologique ainsi que le diagnostic

Puis le rôle de la famille et de l’école dans l’émergence de ce trouble, et à la fin on a essayé de discuté la problématique concernant l’étiopathogénie de ce trouble entre la famille et l’école. ............................................................. In a society where academic success is increasingly valued, the school became the most suitable place for the emergence of psychological disorders, this article put the focus on a commonly known in school disorder, is anxious school refusal or school phobia, this disorder could arise with the obligation of education, and from his description continues to raise many questions in most countries in this work will be discussed prior history and classification of the concept, processes and psychopathological mechanisms and diagnosis then the role of the family and school in the emergence of this disorder, and in the end we tried to discuss issues concerning the pathogenesis of this disorder between the family and the school.