فاعلية برنامج علاجي مقترح لتنمية مهارات النطق لدى الأطفال المصابين باضطرابات النطق والكلام

Abstract

تهدف الباحثة في دراستها الى معرفة بيان فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات النطق و الكلام لدى عينة من أطفال مصابين باضطرابات النطق و الكلام ذات الأسباب البيئية و النفسية واعتمدت الدراسة على المنهج الشبه التجريبي (للمجموعة الواحدة) والذي يعتمد على التطبيق القبلي و البعدي،واشتملت الدراسة على المتغيرات التالية:  المتغير المستقل: يتمثل في البرنامج العلاجي المستخدم لتنمية مهارات النطق والكلامللأطفال المصابين باضطرابات النطق والكلام.  المتغير التابع: يتمثل في التغيرات الناتجة عن البرنامج العلاجي أي تصحيح و تنميةوتحسين مستوىالنطق والكلام والتي تقاس باختبار اضطرابات النطق والكلام المعد للدراسة الحالية. استخدمت الباحثة في تنفيذ الدراسة الأدوات التالية: 1- استمارة تاريخ الحالة ( اعداد الباحثة). 2- اختبار رسم الرجل لـ(فلورانس جودانيف.1929Goodenough. F,) (تقنين محمد متولي غنيمة،1976) 3- استمارة المستوى الاجتماعي / الاقتصادي ( اعداد: د. هدى خرباش،2007). 4- اختبار اضطرابات النطق والكلام (اعداد الباحثة). 5- اختبار رسم العائلة لـ (Louis Corman,1982). 6- البرنامج المقترح لعلاج اضطرابات النطق و الكلام ( اعداد الباحثة). تكونت عينة الدراسة من (24) طفلامن المصابين باضطرابات النطق والكلامممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (7- 9) سنوات ونسب ذكائهم من (90ـ 110) وروعي التجانس بين أفراد عينة الدراسة الأساسية، من حيث العمر الزمني والعقلي والمستوى الاقتصاديوالاجتماعي وكذا من حيث طبيعة الأسباب المؤدية الى ظهور اضطرابات النطق والكلام لديهم وهي الأسباب البيئية والنفسية. كماتم تطبيق الدراسة ضمن حدود مكانية في جمعية رعاية الطفل (بعين البيضاء بولاية أم البواقي) وفي حدود زمنية امتدت (من 15 فيفري2013 الى 20 جويلية 2013). أسفرت نتائج الدراسة على فعالية البرنامج المقترح لعلاج اضطرابات النطق و الكلام وقدرته على تحقيق الهدف من تصميمه وهو تنمية مهارات النطق والكلام وتصحيح الاخطاء النطقية والأخطاء الكلامية عند الأطفال ما أدى الى تحسين مستوى الثقة بالنفس وزوال حالة القلق لديهم عينة الدراسة وتتمثل النتائج في ما يلي: 1- توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الشبه تجريبية قبل تطبيق البرنامج ومتوسطات درجات نفس المجموعة بعد تطبيق البرنامج على متغيرات اختبار اضطرابات النطق والكلام لصالح القياس البعدي. 2- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال المصابين باضطرابات النطق وبين درجات الأطفال المصابين باضطرابات الكلام بعد تطبيق البرنامج على متغيرات اختبار اضطرابات النطق والكلام. 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الشبه تجريبية بعد تطبيق البرنامج و متوسطات أفراد نفس المجموعة بعد مرور فترة شهرين(2)من المتابعة على متغيرات اختبار اضطرابات النطق والكلام. ............................................................................................................................................ The aim of This study is to show the effectiveness of a therapeutic program proposed to develop the articulation and speech skills for children with articulation and speech disorders. the sample of the study was composed of (24) children with articulation and speech disorders, aged between( 7 and 9) , with an intelligence quotient (I.Q) from (90 and 110) .The study used the following instruments: 1-Case history Questionnaire (designed by the researcher). 2-The man drawing test of (Goudenough.F). 3-Socio-economic-statusQuestionnaire (designed by Dr.H, Kherbeche ,2007). 4-test ofarticulation and speech disorders (designed by the researcher). 5-Family Drawing test (according to Louis Corman,1982). 6-the proposed therapeutic program (designed by the researcher). The results study show the effectiveness of the proposed program in treating articulation and speech disorders and its ability to reach the main goals which are developing articulation and speech skills and correcting articulation and speech mistakes .