The Study of the Correlation between Reading Speed and Note Taking Speed

Abstract

This study aims at investigating the nature of the relationship between reading speed and note- taking speed. It further attempts to explore students’ habits and ways while reading and taking notes. Hence, it presents a qualitative and quantitative investigation designed to provide a concrete picture of the difficulties, processes, and strategies used by third year English university students in their academic reading and note taking. The research uses two research instruments, namely two tests and two questionnaires. The main concern of the tests is to measure the typical reading rates and note- taking rates of students. The aim of the questionnaires is to develop knowledge of the learners’ actual difficulties encountered and strategies used in a specific reading situation and of the actual execution of on line strategies during note-taking. In terms of the research hypothesis raised in this study, it has been confirmed statistically. In that, it proves that subjects with higher reading ability (rapid readers) are rapid and efficient in their note- taking. In the sense that, they read in a way that allows them to understand the writer’s intended meaning (message) without spending much time in the process of reading and note- taking. Subjects with lower reading ability (slow readers), on the other hand, prove to be slow note- takers too. The statistical study of the tests included 48 students who sat for a reading speed and note-taking speed tests. The qualitative study involved 262 students who responded to the reading speed and note- taking speed questionnaires. To determine the nature of the relationship between reading speed and note- taking speed, the correlation coefficient (r) is calculated by means of the SPSS. It reveals a strong positive correlation between the study variables. In addition, the results obtained in the questionnaires confirm the same findings........................................................................................................................................................................... - قد انبثق اهتمامنا في دراسة العلاقة بين سرعة القراءة و السرعة في أخذ رؤوس الأقلام من خلال من الدور الفعال الذي تلعبه كل من السرعة في القراءة والسرعة في أخذ باعتبارهما أداتان مهمتان يؤديان إلى دعم الاستيعاب والفهم لدى القراء. ومن أجل هذا خصصت هذه الدراسة لإثبات صحة وجود علاقة بين السرعة في القراءة والسرعة في أخذ رؤوس الأقلام من خلال إجراء دراسة ميدانية بجامعة سطيف على عينة بحث من صف سنة ثالثة ليسانس انجليزية تكونت من 48 طالبا و262 طالبا في الاستفسارو لقد اعتمدنا في دراستنا الوصفية هذه على أدوات البحث المتكونة من:القراءة الصامتة كتقنية أولى تهدف إلى معرفة عدد الكلمات المقروءة في الدقيقة الواحدة ثم يتم مقارنتها بعدد الكلمات المكتوبة في الدقيقة الواحدة وبعدها يتم حساب معامل الارتباط بينهما حيث تحصلنا على تصنيف القراء إلى ثلاث مجموعات : الطلبة الذين أثبتوا كفاءة وقدرة كبيرتين على القراءة (قارئ سريع)ـ و القارئ المتوسط والقارئ البطئ الذي تظهر قراءته بشكل متقطع بدل أن تكون عبارة عن جمل واضحة ومتجانسة مع بعضها البعض.التقنية الثانية تعتمد على الاستفسار الذي يهدف إلى معرفة الاستراتيجيات والطرق التي ينتهجها المتعلم أثناء القراءة وأّخذ رؤوس أقلام معا وهل هناك تشابه بين الاثنين وأدت الاستنتاجات المستقاة من هذه الدراسة إلى تقديم بعض الاقتراحات لمعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية بغية الاهتمام أكثر بهذه الأداة المهمة من أجل قراءة فعالة.