Analyse des erreurs de grammaire en FLE –La détermination en expression écrite cas des élèves de 4éme année moyenne « C.E.M. Frère Barkat Biskra »

Abstract

ctuellement dans l’apprentissage du F.L.E au collège, la grammaire ne constitue pas une compétence mais un simple auxiliaire linguistique pour s’exprimer convenablement cependant, nous remarquons un grand nombre d’apprenants en difficulté d’apprentissage quand il s’agit de construire un texte écrit dont la cohésion s’appuierait sur une connaissance non négligeable de la grammaire. Cette difficulté résulte à notre sens de l’incapacité chez l’apprenant à utiliser correctement la grammaire dont il ignore le fonctionnement et particulièrement la détermination en langue française, introduite par le complément du nom, l’adjectif qualificatif et les propositions relatives. .......................................................................................................................................... ان في تعليم الفرنسية كلغة أجنبية حاليا,لا تعتبر القواعد كفاءة بل وسيلة لغوية مساعدة للتعبير بطريقة مناسبة. و الملاحظ ان عددا كبيرا من المتعلمين يجدون صعوبة جمة في التحصيل اللغوي عندما يتعلق الآمر ببناء نص مكتوب يعتمد الترابط فيه على معرفة لايستهان بها في قواعد اللغة. هذه الصعوبة, من وجهة نظرنا, هي نتاج عدم القدرة لدى المتعلمين في الاستعمال الصحيح للقواعد اللغوية بحيث يجهلون التوظيف اللغوي و بالأخص الذي يتم توظيفه عن طريق استعمال المفعول ’الصفة, الضمائر