La compétence argumentative en français langue étrangère chez des éleves de 3èmea.s a setif : utilisation des articulateurs et structuration de l’écrit

Abstract

La compétence en français langue étrangère (FLE) est un ensemble de savoirs et de savoir-faire qui impliquent la mise en œuvre de savoirs formalisés, de savoirs pratiques et comportementaux et d'opérations mentales. Elle exige aussi un savoir-agir dans une situation scolaire ou extrascolaire. Pour acquérir une compétence argumentative, les apprenants doivent lire et écrire. Écrire de façon cohérente en choisissant les articulateurs logiques adéquats pour structurer leurs écrits. La présente recherche constitue une tentative de réflexion sur un des aspects importants de l'enseignement/apprentissage en FLE, en l'occurrence celui de la production écrite. Installer chez l'apprenant la compétence argumentative à l'écrit, tel est l'objectif de ce mémoire. Plusieurs didacticiens ont prouvé que la lecture, l'auto-évaluation et la réécriture contribuent largement à l'amélioration des productions écrites des apprenants. ....................................................................................................................................... ‫تعتبر الكفاءة الفرنسیة بصفتھا لغة أجنبیة ، مجموعة من المعارف و التقنیات في الجانب المعرفي و‬ ‫التطبیقي و السلوكي، و عملیات التفكیر. و ھي تتطلب القدرة على التصرف في وضعیة داخل المدرسة و‬ .‫خارجھا‬ ‫إن اكتساب مھارة حجاجیة لدى المتعلمین تتطلب القراءة و الكتابة باختیار الآلیات المنطقیة المناسبة‬ .‫لصیاغة كتاباتھم‬ ‫و ھذه الدراسة تتمحور حول واحد من أھم أشكال التدریس التعلم بالفرنسیة بصفتھا لغة أجنبیة، و لا سیما‬ .‫في مجال التعبیر الكتابي‬ ‫و الھدف من ھذا البحث الذي بین أیدینا ھو كیفیة ترسیخ الكفاءة الحجاجیة في التعبیر الكتابي لدى‬ .‫المتكون‬ ‫و لقد أثبت العدید من المربین أن القراءة و التقویم الذاتي و إعادة الكتابة تساھم كثیرا في تحسین التعبیر‬ .‫الكتابي لدى المتعلمین‬