العلاقة بين البيئة الاجتماعية والمراكز المتخصصة كانت دوما تتعرض إلى شكوك وعوائق فيما يخص أساليب التكيف والادماج الاجتماعي. الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بقدرات التخلف الذهني يمثلون عبئا ومسؤولية على مستوى الأسر والشركاء الاجتماعيين. أسلوب ومناهج التعليم المكيف يهدف إلى جمع الوسائل التقنية للإدماج الاجتماعي والتكيف. الإمكانيات والقدرات العقلية لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لا تمكنهم من استيعاب المهام. يبقى أن القطيعة التي تحدث بين المركز والبيئه الأسرية تطرح مشكلات استرجاع المهارات المتعلمة. في هذا السياق يحاول المقال طرح إشكالية التعليم المكيف الذي يبقى بأمس الحاجة إلى تعزيز اجتماعي من البيئة الاجتماعية حتى يتمكن الكفل من النمو في وسط مريح يستجيب إلى حاجاته.