فعالية برنامج علاجي مقترح وفق إستراتيجية جورج بوليا لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الإبتدائي
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج علاجي مقترح وفق استراتيجية جورج بولیا في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي.
وحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي:
ما مدى فعالية برنامج علاجي مقترح وفق استراتيجية جورج بوليا في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي؟
ويتفرع عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:
- هل للبرنامج العلاجي المقترح وفق استراتيجية جورج بوليا فعالية في علاج صعوبة اكتساب المعارف في الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي ممن يعانون من صعوبات تعلم الرياضيات؟
- هل للبرنامج العلاجي المقترح وفق استراتيجية جورج بوليا فعالية في علاج صعوبة توظيف المعارف في الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي ممن يعانون من صعوبات تعلم الرياضيات؟
- هل للبرنامج العلاجي المقترح وفق استراتيجية جورج بوليا فعالية في علاج صعوبة تجنيد المعارف في الرّياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي ممن يعانون من صعوبات تعلم الرياضيات؟ .
استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي وتكونت عينة الدراسة من 24 تلميذ وتلميذة من مجتمع قوامه 78 تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدرسة ذيب أحمد التابعة لمقاطعة عين ولمان 9 للعام الدراسي 2019/2018 م.
قسمت الباحثة العينية إلى (12) عينة تجريبية و(12) عينة ضابطة.
كما قامت الباحثة بإعداد الأدوات التالية:
- اختبار تشخيص صعوبة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي.
- برنامج علاجي تدريبي مقترح وفق استراتيجية جورج بوليا يشمل وضعيات تعليمية تعلمية خاصة بتنمية القدرة على اكتساب وتوظيف وتجنيد المعارف.
وقد أسفرت الدراسة على النتائج التالية:
- توجد فروق بين رتب علامات المجموعة الضابطة ورتب علامات المجموعة التجريبية في الاختبار التشخيصي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الدلالة 0.05 ≥α.
- يوجد فرق بين رتب علامات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي وهذه الفروق لصالح التطبيق البعدي في صعوبة اكتساب المعارف عند مستوى الدلالة 0.05 ≥α.
- يوجد فروق بين رتب علامات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في صعوبة توظيف المعارف عند مستوى الدلالة 0.05 ≥α.
- يوجد فروق بين رتب علامات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في صعوبة تجنيد المعارف عند مستوى الدلالة 0.05 ≥α.
وعليه فللبرنامج العلاجي المقترح وفق استراتيجية جورج بولیا فعالية في علاج صعوبة تعلم الرياضيات.
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
This study aims to know the effectiveness of a proposed remedial program according to the strategy of George Polia in treating mathematics learning difficulties among second-year students of primary education.
The problem of the study was identified in the following question:
- Is the proposed remedial program according to the strategy of George Polia effective in treating the difficulty of acquiring knowledge in mathematics among students of the second stage of primary education who suffer from difficulties learning mathematics?
-Is the proposed remedial program according to the strategy of George Polia effective in treating the difficulty of employing knowledge in mathematics among students of the second stage of primary education who suffer from difficulties learning mathematics?
- Is the proposed remedial program according to George Polia’s strategy effective in treating the difficulty of recruiting knowledge in mathematics among students of the second stage of primary education who suffer from difficulties learning mathematics?
In this study, the researcher used the quasi-experimental approach, and the study sample consisted of 24 male and female students from a community of 78 male and female students of the fourth year of primary school at Theeb Ahmed School of Ain Walman District 9 for the academic year 2018/2019.
The researcher divided the sample into (12) experimental samples and (12) control samples.
The researcher also prepared the following tools:
- A test to diagnose the difficulty of learning mathematics for students in the second stage of primary education.
- A proposed training remedial program according to the strategy of George Polia that includes educational and learning situations for developing the ability to acquire, employ and recruit knowledge.
The study resulted in the following results:
- There are differences between the scores of the control group and the scores of the experimental group in the diagnostic test in favor of the experimental group at the level of significance.
- There is a difference between the scores of the experimental group scores in the pre and post applications, and these differences are in favor of the post application in the difficulty of acquiring knowledge at the significance level 0.05 ≥α.
- There are differences between the ranks of the scores of the experimental group in the two applications, the pre and post applications, in favor of the post application in the difficulty of employing knowledge at the significance level 0.05 ≥α.
group scores in the two applications, the pre and post applications in favor of the post application in the difficulty of recruiting knowledge at the significance level 0.05 ≥α.
Accordingly, the proposed remedial program according to the strategy of George Polia is effective in treating the difficulty of learning mathematics
Description
Keywords
فعالية-برنامج علاجي-استراتيجية جورج بوليا-صعوبة تعلم الرياضيات-التعليم الابتدائي.
the effectiveness -remedial program -strategy of George Polia -treating mathematics learning difficulties - primary education.