واقع التكوين في ميدان علوم و تقنيات النشاطات البدنية و الرياضية و مدى تحقيق الإطار الكفء لأهداف الصحة في الوسط المدرسي
No Thumbnail Available
Files
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Université Mohamed Lamine debaghine Setif2
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية التكوين الجامعي في مجال علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية في إعداد أساتذة التربية البدنية والرياضية القادرين على تحقيق أهداف الصحة داخل الوسط المدرسي، وذلك في ظل توجهات الإصلاح التربوي في الجزائر التي تولي أهمية كبيرة للتكوين الأكاديمي والمهني للإطارات التربوية.
اعتمدت الدراسة على منهج وصفي، وأجريت على عينة من 150 أستاذًا للتربية البدنية والرياضية في الطور المتوسط بولاية المدية، اختيروا بطريقة عشوائية لتمثيل الفئة المستهدفة. استُخدم استبيان مكوّن من 52 سؤالًا توزعت على أربعة محاور تشمل: الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية، البرامج التعليمية، البيئة المهنية للأستاذ، والكفاءات العلمية والمعرفية المكتسبة أثناء التكوين.
توصلت النتائج إلى أن التكوين في علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية فعّال في إعداد إطار تربوي كفء قادر على ترسيخ مبادئ الصحة لدى التلاميذ. كما أظهرت الدراسة ما يلي:
-يسهم التكوين بشكل واضح في تطوير قدرات الأساتذة على تحقيق أهداف الصحة المدرسي
-يدعم التكوين تنمية الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية المرتبطة بالصحة.
-تساعد البرامج التعليمية المعتمدة في إعداد أساتذة قادرين على أداء مهامهم الصحية والتربوية بكفاءة
-تساهم البيئة الداخلية لعمل الأستاذ في دعم تحقيق أهداف الصحة
-تلعب الكفاءات العلمية والمعرفية المكتسبة خلال التكوين دورًا مهمًا في تعزيز الوعي والسلوك الصحي داخل المدرسة
وبشكل عام، أكدت الدراسة أن جودة التكوين في هذا الميدان تشكّل عنصرًا أساسيًا في تحسين دور التربية البدنية في نشر الثقافة الصحية داخل الوسط المدرسي
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
This study aims to assess the effectiveness of university training in the field of Physical Activity and Sports Sciences and Techniques in preparing physical education teachers capable of achieving health objectives within the school environment. This comes in light of the educational reforms in Algeria, which place great emphasis on enhancing the academic and professional training of educational personnel.
The study adopted a descriptive methodology and was conducted on a sample of 150 physical education teachers working in the middle school level in the province of Médéa, selected randomly to ensure proper representation of the target population. A questionnaire consisting of 52 items was used, distributed across four main axes: cognitive, skill-based, and affective aspects; educational programs; teachers’ professional environment; and the scientific and cognitive competences acquired during training.
The findings revealed that training in Physical Activity and Sports Sciences and Techniques is effective in preparing competent educational staff capable of promoting health principles among students. The study showed the following:
• Training significantly contributes to developing teachers’ abilities to achieve school health objectives.
• Training enhances the cognitive, skill-based, and affective dimensions related to health.
• The adopted educational programs help prepare teachers capable of efficiently performing their health and educational duties.
• The internal work environment of teachers supports the achievement of health objectives.
• The scientific and cognitive competencies acquired during training play an important role in fostering health awareness and healthy behavior within the school.
Overall, the study confirms that the quality of training in this field represents a key factor in strengthening the role of physical education in promoting a health culture within the school environment.
Description
Keywords
التكوين – ميدان علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية – الاطار الكفء –الصحة المدرسية
Training – Physical Activity and Sports Sciences and Techniques – Competent Educational Staff – School Health