Kada, Souhila2015-03-112015-03-112010https://dspace.univ-setif2.dz/handle/setif2/126L’objectif de ce travail de recherche est de montrer l’importance de la pratique de l’évaluation formative sur la motivation des apprenants du FLE en s’intéressant à une étude de cas d’un groupe de trente apprenants de deuxième année secondaire du Technicum de Merouana. Deux parties sont consacrées à la rédaction de ce mémoire : Une partie théorique, elle vise à présenter les deux mots-clés de cette étude : l’évaluation formative et la motivation en milieu scolaire. La deuxième partie s’intéresse essentiellement à la mise en pratique de l’évaluation formative afin de vérifier nos hypothèses dans un contexte expérimental. ......................................................................................................................................... ‫یھدف ھذا البحث إلى إبراز أھمیة ممارسة التقویم التكویني في تحفیز متعلمي اللغة الفرنسیة‬ ‫الأجنبیة وذلك عن طریق دراسة میدانیة لمجموعة متكونة من ثلاثین متعلما من السنة الثانیة للتعلیم‬ .‫الثانوي بمتقن مروانة‬ :‫وعلیھ فقد تم تقسیم البحث إلى قسمین أساسیین‬ :‫أما الأول فیخص الجزء النظري، حیث یتم من خلالھ تقدیم العنصرین الأساسیین في ھذه الدراسة‬ .‫التقویم التكویني و التحفیز في المحیط المدرسي‬ ‫الجزء الثاني یھتم خصوصا بتطبیق التقویم التكویني من اجل التحقق من صحة فرضیاتنا في إطار‬ .‫تجریبيL’évaluation formative dans la motivation des apprenants du FLEThesis