أثر توظيف مسرح العرائس التعليمي في تنمية اتجاهات تلاميذ المدرسة الابتدائية نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة

أمل عبد الفتاح, سويدان

dc.contributor.author	أمل عبد الفتاح, سويدان
dc.date.accessioned	2021-10-10T09:34:25Z
dc.date.available	2021-10-10T09:34:25Z
dc.date.issued	2006-01-02
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1705
dc.description.abstract	يشكل مسرح العرائس مدخلا مهما لتحسين التعليم في المرحلة الابتدائية ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة تمهيدا للحد من صعوبات التعلم لديهم، وتمثل ورقة البحث إجابة مهمة على السؤال الرئيسي الذي يطرح باستمرار حول كيفية تعديل اتجاهات تلاميذ المرحلة نحو دمج أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة والعوامل الأساسية لتنميتها وقد أوضحت الدراسة أثر المدخل المقترح في إثراء بيئة التدريس المقصودة بمتطلبات تهيئة التلاميذ العاديين لقبول دمج أقرانهم من الفئة المقصودة بمتطلبات تهيئة لتلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	مسرح العرائس التعليمي - تنمية - تلاميذ الابتدائي - دمج ذوي الاحتياجات الخاصة	en_US
dc.title	أثر توظيف مسرح العرائس التعليمي في تنمية اتجاهات تلاميذ المدرسة الابتدائية نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة	en_US
dc.type	Article	en_US