واقع التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الجزائر بين النصوص التشريعية والممارسة الميدانية

بن دعيمة, لبنى; يسعد, فايزة

dc.contributor.author	بن دعيمة, لبنى
dc.contributor.author	يسعد, فايزة
dc.date.accessioned	2021-10-11T09:39:29Z
dc.date.available	2021-10-11T09:39:29Z
dc.date.issued	2017-12-31
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1745
dc.description.abstract	تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع الممارسة السيكولوجية في المؤسسات التربوية، انطلاقا من عمل مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بصفته المختص السيكولوجي الذي يحمل على عاتقه وظيفة الإرشاد المدرسي والمهني وتقديم المساعدة النفسية والتربوية للتلاميذ ضمن المهام الموكلة إليه، وكذا معرفة واقع الممارسة الميدانية الفعلية لتلك المهام ومدى تطبيقها وفقا لما جاء في النصوص التشريعية، ومن خلال هذه الورقة البحثية سنحاول الإجابة على التساؤل التالي: ما مدى ممارسة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لمهامه الواردة في النصوص التشريعية المحددة لعمله؟.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	التجيه والإرشاد المدرسي، التوجيه والإرشاد المنهي، النصوص التشريعية، الممارسة الميدانية.	en_US
dc.title	واقع التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الجزائر بين النصوص التشريعية والممارسة الميدانية	en_US
dc.type	Article	en_US