تقويم كفاءات التدريس لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة (اقتراح نموذج تقويمي)

بلقيدوم, بلقاسم; دعيدش, عبد السلام

dc.contributor.author	بلقيدوم, بلقاسم
dc.contributor.author	دعيدش, عبد السلام
dc.date.accessioned	2021-11-30T11:50:56Z
dc.date.available	2021-11-30T11:50:56Z
dc.date.issued	2006-12-31
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1942
dc.description.abstract	يتحدد التعليم الفعال لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال أداء المعلم للمهام والأنشطة الصفية وفقا لمتطلبات الموقف التدريسي الخاص المرتبط باحتياجات المتعلمين من خلال التأثير فيهم من النواحي الانفعالية والسلوكية والمعرفية مما يستدعي امتلاك هذا المعلم لكفاءات خاصة شخصية ووظيفية صفية وغير صفية. وتأتي هذه الورقة كمحاولة لاقتراح نموذج تقويمي لكفاءة معلم الأقسام الخاصة يتوفر على كل الشروط القياسية من صدق وثبات وموضوعية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	كفاءات التدريس - معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة - احتياجات المتعلمين	en_US
dc.title	تقويم كفاءات التدريس لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة (اقتراح نموذج تقويمي)	en_US
dc.type	Article	en_US