تقييم محتوى كتب التعليم الجزائري في ضوء متطلبات تربية المواطنة (دراسة تحليل محتوى في كتب التربية المدنية)

Abstract

نسوق هنا نتائج دراسة أجريناها لمعرفة مدى استجابة كتب التربية المدنية لمتطلبات المواطنة، إذ انطلقنا من التحليل المنظومي لحصر تلك المتطلبات في ضوء الخصوصية الجزائرية من م ّل تع ُلم جهة وخصائص ا المُستهدف بالمحتوى التعليمي موضوع التقييم من جهة أخرى. كما استع ّ نا بأسلوب تحليل المحتوى لتحديد ك ّ م وكيف حضور متطلبات تربية المواطنة فيه، وقد توصلنا الى نتيجة مفادها أن محتوى كتب التربية المدنية تمركز في أغلبه على متطلبات تربية الانتماء، الولاء، الوعي البيئي، الوعي الصحي الاحتكام الى القانون وروح الديمقراطية، واهمل في المقابل متطلبات تنمية احترام الأديان، نبذ العنصرية والانفتاح على الثقافات الأخرى، كما أن المحتوى موضوع التحليل تمركز حول الجانب المعرفي لشخصية المتعلم على حساب الجانبين الوجداني والمهاري، واستقراء نتائج الدراسة الحالية يكشف عن غياب الوعي بمفهوم المواطنة العالمية من جهة، من جهة أخرى يكشف أن تصميم محتوى الكتب التعليمية موضوع الدراسة ت ّ م بمنطق التدريس بالمحتوى الذي ير ّ كز على حشو الأذهان بدل تعبأة الوعي.