تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة عند سينج برياض الأطفال في مصر

محمد لطفي نوفل, نهلة

dc.contributor.author	محمد لطفي نوفل, نهلة
dc.date.accessioned	2023-01-16T10:43:44Z
dc.date.available	2023-01-16T10:43:44Z
dc.date.issued	2015-06-30
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2304
dc.description.abstract	يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى توفر أبعاد مفهوم المنظمة المتعلمة برياض الأطفال في مصر وذلك من وجهة نظر المعلمات ،وقد تكونت عينة البحث من عدد( )50معلمة في جميع رياض الأطفال بإدارة وسط القاهرة التعليمية والتي يبلغ عددها( )21روضة وتم توزيع استبيان يحتوي على الأبعاد الخمسة لمفهوم المنظمة المتعلمة عند سينج ،وتظهر النتائج وجود موافقة متوسطة على توفر أبعاد التمكن الشخص ي ،والتعلم الجمعي ،والنماذج العقلية في رياض الأطفال وذلك بالترتيب ،أما بعد الرؤية الشخصية وبعد التفكير النظمي فقد جاءت الموافقة منخفضة على مستوى التوفر برياض الأطفال ،وينتهي البحث بالتوصيات التي تحتوي على عدد من الخطوات الاجرائية التي تؤسس لرؤية مقترحة من أجل تطوير مرحلة ما قبل لمعطيات مفهوم المنظمة المتعلمة. ًا المدرسة وفق	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	أبعاد المنظمة المتعلمة - سينج - رياض الأطفال	en_US
dc.title	تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة عند سينج برياض الأطفال في مصر	en_US
dc.type	Article	en_US