أثر تدريس اللغة الفرنسية باستخدام تكنولوجيا الصورة العلمية على التحصيل الدراس ي لدى تلاميذ الرابعة ابتدائي دراسة ميدانية

بدرينة, محمد العربي; خباب, مزيان الشريف

dc.contributor.author	بدرينة, محمد العربي
dc.contributor.author	خباب, مزيان الشريف
dc.date.accessioned	2024-02-04T10:14:33Z
dc.date.available	2024-02-04T10:14:33Z
dc.date.issued	2016-12-31
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2475
dc.description.abstract	أجريت الدراسة بهدف معرفة فعالية أسلوب التدريس باستخدام تكنولوجيا الصورة العلمية و أثرها على التحصيل الدراس ي في اللغة الفرنسية لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. و قد اعتمدت ال اس در ة على المنهج التجريبي حيث كانت عينة الدراسة عبارة عن قسمين يشكلان مجموعتين، تجريبية ( قسم يتكون من 29تلميذا و تلميذة )، و ضابطة ( قسم يتكون من 29تلميذا و تلميذة ،) درستهم الأستاذة نفسها. اسة واستعملت الدر في قياس أثر المتغير المستقل ( أسلوب التدريس باستخدام تكنولوجيا الصورة العلمية ) اختبارين تحصيليين، اختبارا قبليا لتشخيص المكتسبات السابقة للتلاميذ من جهة، و تحديد دلالة الفروق بين المجموعتين من جهة أخرى، و اختبارا بعدي لمعرفة أثر المتغير المستقل على التحصيل الدراس ي للتلاميذ. وقد اعتمدت الدراسة على اختبار "ت " Tلمعرفة دلالة الفروق بين متوسطي المجموعتين ، ( التجريبية و الضابطة) . و أثبتت نتائجها أن لأسلوب التدريس باستخدام تكنولوجيا الصورة العلمية أثرا حقيقيا و جوهريا في التحصيل الدراس ي بحسب الفرضية المتبناة.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	التدريس، طريقة التدريس، تكنولوجيا الصورة العلمية، اللغة الأجنبية، التحصيل الدراسي	en_US
dc.title	أثر تدريس اللغة الفرنسية باستخدام تكنولوجيا الصورة العلمية على التحصيل الدراس ي لدى تلاميذ الرابعة ابتدائي دراسة ميدانية	en_US