إسهامات الإشراف التربوي في تنمية كفايات التدريس في ضوء مقاربة الكفاءات

صحراوي, عبد الله

dc.contributor.author	صحراوي, عبد الله
dc.date.accessioned	2024-02-06T10:33:50Z
dc.date.available	2024-02-06T10:33:50Z
dc.date.issued	2017-12-31
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2509
dc.description.abstract	استهدفت الدراسة الوقوف على الدور الذي يلعبه المشرف التربوي في تطوير كفايات التدريس لدى أساتذة التعليم الثانوي في ظل بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات التي تستلزم أداء مجموعة من الممارسات الإشرافية، و تم البحث في الدلالات الإحصائية للفروق في استجابات الأساتذة على أداة الدراسة بالنسبة لمتغيرات الأقدمية و نوع التكوين، حيث بلغت عينة الدراسة 106أستاذ و أستاذة بالتعليم الثانوي . و تم التوصل إلى نتيجة مفادها أن الإشراف التربوي يساهم في تنمية كفايات التدريس لدى أساتذة التعليم الثانوي في ظل المقاربة بالكفاءات بمستوى متوسط، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الأساتذة تعزى لمتغير الأقدمية و نوع التكوين.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	الإشراف التربوي، كفايات التدريس، مقاربة الكفاءات	en_US
dc.title	إسهامات الإشراف التربوي في تنمية كفايات التدريس في ضوء مقاربة الكفاءات	en_US
dc.type	Article	en_US