Les incidences de l'usage de l'alternance codique sur l'enseignement du FOS Cas des enseignants du département de Génie civil de l’université Mohamed Khider (Wilaya de Biskra)

Abstract

Le recours à l’alternance codique dans l’enseignement du F.O.S est aujourd’hui une réalité aussi incontournable que problématique à l’université algérienne. Aussi, notre travail consistera-t-il à apporter un éclairage sur l’usage de cette stratégie – l’alternance codique – dans le milieu universitaire en vue de mettre en valeur les incidences positives de l’emploi de cette stratégie dans l’enseignement du français fonctionnel dans notre pays. Notre projet de recherche aura également à mettre en relief les difficultés résultant de la didacticité de l’alternance codique dans une situation propre à notre pays et proposer, le cas échéant, des mesures à même de pallier les incidences négatives qui découleraient de l’emploi de cette stratégie. Le présent mémoire s’article en quatre chapitres. Les deux premiers seront consacrés aux aspects théoriques. Nous y avons présenté notamment la situation socio- linguistique de notre pays, et explicité le phénomène de l’alternance codique en contexte didactique. Quant aux deux derniers chapitres, ils ont été consacrés à l’enquête sur terrain que nous avons réalisée au département de Génie-civil à l’université Mohamed Khider. Il y est question surtout d’un compte-rendu des résultats de cette recherche que nous avons essayé d'interpréter et de commenter. Le modeste travail s’achève sur une conclusion englobant le bilan de nos investigations, ainsi qu’une série de recommandations. ................................................................................................................................................. ‫اللجوء إلى التناوب اللغوي في تعلیم المواد العلمیة والتكنولوجیة أضحى واقعا‬ ‫معاشا وإشكالیة كبیرة في الجامعة الجزائریة. لذا ارتأینا في بحثنا ھذا أن نلقي الضوء على‬ ‫استعمال ھذه الإستراتیجیة ـ إستراتیجیة التناوب اللغوي ـ في الوسط الجامعي من أجل إبراز‬ .‫نتائجھا الإیجابیة على التحصیل الجامعي في بلدنا‬ ‫كما یھدف البحث أیضا إلى تسلیط الضوء على الصعوبات الناتجة عن تعلیمیة التناوب‬ ‫اللغوي في محیط خاص كالمحیط الجزائري، واقتراح مجموعة من الإجراءات قصد التقلیل‬ .‫والمعالجة للانعكاسات السلبیة التي تسفر عن اللجوء إلى ھذه الإستراتیجیة‬ ‫مذكرتنا تنقسم إلى أربعة محاور. في المحورین الأولین نتطرق إلى الجوانب النظریة‬ ‫حیث تم عرض الواقع الاجتماعي اللغوي لبلدنا و شرح ظاھرة استعمال التناوب اللغوي في‬ ‫المحیط التعلیمي. المحوران الأخیران خصصا إلى البحث المیداني الذي قمنا بھ في معھد‬ ‫الھندسة المدنیة، نستعرض فیھما النتائج المحصل علیھا مع الشرح والتعلیل. أما خاتمة ھذا‬ .‫العمل المتواضع فتحوي حوصلة للنتائج مع مجموعة من التوصیات‬