التكفل النفسي بالأطفال مجهولي النسب ذوي صعوبت التعلم

Abstract

يعتبر البحث في التكفل النفسي بالأطفال مجهولي النسب ذوي صعوبات التعلم ظاهرة جديرة بالاهتمام وواقع مؤلم بدأنا نلمس مخلفاته السلبية التي تنعكس على أداء التلميذ وتحصيله الدراسي. هدفت الدراسة إلى التعرف على هذه الشريحة من مختلف النواحي خاصة من الناحية النفسية والتعليمية، وكذلك الوقوف على صعوبات التعلم الأكثر شيوعا لدى الاطفال مجهولي النسب ومن ثمة محاولة إعداد برامج التكفل النفسي تقوم على معالجة هذه الصعوبات فرغم الجهود المبذولة في مجال تقديم البرامج الملائمة لذوي صعوبات التعلم على المستوى العالمي، فمازال المفهوم يكتنفه الكثير من الغموض في مجتمعاتنا العربية، ويرجع ذلك الى مجموعة من الاسباب منها حداثة العمر الزمني للمجال وعدم توافر الكوادر البشرية باتت تمثل قطاعا ليس بالهين من مجتمع أي مؤسسة تعليمية تسعى لإعداد افراد صالحين لمواجهة تحديات المستقبل في عصر العولمة. ................................................................................................................................. la recherche dans le domaine de la prise en charge psychologique des enfants nés de parents inconnus présentant des difficultés d’apprentissage nécessitant une attention particulière. Ça nous a permis de découvrir une réalité douloureuse et d’appréhender les conséquences négatives sur les performances et les résultats scolaires de cette catégorie d’enfants. L’étude en question visait l’identification de cette entité sociale sur tout les plants notamment sur le plant psychologique et éducatif ainsi que l’évaluation des difficultés d’apprentissage les plus fréquentes relevées chez ces enfants. Malgré les efforts déployés en matière de programmes convenants aux personnes en difficultés d’apprentissage au niveau mondial le concept même de prise en charge psychologique demeure ambigu dans nos sociétés arabes. La raison en est que l’apparition de ce dernier est récente, manque d’encadrement qualifié pour poser des programmes et des opérations d’évaluation de diagnostic et d’enseignement envers cette catégorie. Cette frange de la société constitue une fraction non négligeable de tout ensemble d’enseignement qui vise a former des êtres utiles pour pouvoir affronter les défis futures a l’ère de la mondialisation. .................................................................................................................................... The research in psychotherapy provide for children of unknown parentage with learning difficulties worthwhile phenomenon and the reality of painful aftermath We have seen the negative , which is reflected on the performance of the student and school performance . The study aimed to identify this segment of the various aspects especially in terms of psychological and educational , as well as stand on the most common learning disabilities in children of unknown parentage , and there is trying to set up programs provide for psychological treatment based on these difficulties Despite efforts in the field of providing appropriate programs for people with learning difficulties at the global level , is still the concept is shrouded in a lot of ambiguity in our Arab societies , due to a range of reasons , including recent chronological age of the field and the lack of qualified staff to carry out the assessment and diagnosis , and to provide service remedial teaching for this category , which have come to represent a sector of society not easy any educational institution seeks to prepare individuals good to face future challenges in the era of globalization