المعجم المدسي للمرحلة الابتدائية دراسة في المنهج والخصائص

Abstract

يتناول بحثنا دراسة معجميّة للمعاجم المدرسيّة في المرحلة الابتدائية كونها مادّة مكمّلة للأدوات التعليميّة، ويبحث في طرائق تحديد المعنى المعجميّ العام للألفاظ و كيفيّة ترتيب مداخله وبنائه بشكل يتوافق مع قدرات واحتياجات الطّفل اللغويّة والفكريّة في المرحلة الابتدائية والتطوّر الحاصل على المستوى العلمي واللغوي وكذا الإحاطة بمجموع الخصائص والمنهج اللذين يحدّدان طرق إمكانيّة إنتاجه حسب نوعيّة المادّة المعجميّة التي يتلقّاها في هذه المرحلة الأساسيّة، وقد اعتمدنا دراسة تحليلية تعتمد على عدّة معاجم مدرسيّة عربيّة وأجنبيّة اخترناها من بين المعاجم الأكثر استعمالا من طرف المتمدرسين في الطّور الابتدائي لنقف على مدى وضوح ملامح النموذج المثالي لمعجم الطفل في هذه المرحلة المهمّة من بنائه اللغوي .................................................................................................................................................................. Notre recherche s’intéresse à l’étude métalexicographique des dictionnaires scolaires de cycle primaire, comme étant non seulement un des outils pédagogiques mais aussi un complément du cursus scolaire. L’étude se focalise sur les méthodes de déterminer le sens lexical général des mots ainsi que le classement des entrées dans le dictionnaire et sa conception pour qu’il réponde –d’une part- aux capacités et aux besoins langagiers et intellectuels de l’enfant scolarisé au cycle primaire et d’une autre part au développement scientifique et linguistique. Nous traitons aussi, dans cette recherche, les caractéristiques et la méthodologie qui permettront de déterminer les variantes possibles de conception du dictionnaire adéquatent à la matière lexicale enseignée dans ce stade fondamental. Nous avons opté pour une méthodologie analytique appliquée sur plusieurs dictionnaires scolaires en langue arabe, parmi les plus utilisés par les élèves du cycle primaire pour en arriver enfin à un modèle exemplaire d’un dictionnaire de l’enfant dans cette phase si importante de son développement linguistique