Résumé:
Dans le cadre de l’approche actionnelle de la didactique des langues, les TIC permettent d’exploiter de nouveaux supports d’apprentissage du français. Parmi ces derniers “la cyberenquête” qui consiste en une demarche structurée en vue de réaliser une ou plusieurs tâches pédagogiques en ligne. Cette activité a fait l’objet d’un cours de français avec trois groupes d’apprenants de 2ème aannée secondaire. Les participants à l’activité se sont montrés motivés, ont collaboré activement afin de répondre aux questions de la cyberenquête, et sont arrivés à construire leurs connaissances avec l’aide de l’enseignant qui devient un guide.
