Résumé:
هناك اهتمام متزايد بموضوع الابداع، وبأساليب تنميته عند الأطفال والراشدين على السواء. وقد اوجدت بعض الدول هياكل ومؤسسات خاصة لتنمية القدرة على الابداع، وتدريب المبدعين والعناية بهم وتلبية متطلباتهم، وتوفير الشروط الضرورية لنجاحهم. رغم إيجابيات هذه الإجراءات، الا انها تبقى ناقصة. ذلك ان إيجاد هياكل خاصة للمبدين، يحرم عدد كبير من التلاميذ العاديين، وقد يكون منهم مبدعون، فرص تطوير قدراتهم الإبداعية، مهما كان مستواها، وهو ما يتنافى مع قيم العدل والمساواة بين التلاميذ، وحقهم في معاملات متكافئة. لذلك كان من الضروري تعميم عملية تنمية الابداع عند التلاميذ، واحد الطرق لتحقيق ذلك، إيجاد مجال علمي خاص، وليكن مادة "الإبداعية". والتي يمكن تدريسها كمادة مستقلة، كغيرها من المواد العلمية، بحيث توجه لكل التلاميذ والطلبة، وبكل المستويات. وهي مادة بمحتوياتها العلمية ومناهجها وأساليب تدريسها، تساير المراحل الدراسية للتلاميذ والطلبة. وبهذا يصبح بالإمكان وضع مناهج لتنمية القدرات الإبداعية لكل التلاميذ دون استثناء، وبكل المستويات التربوية. وهو موضوع نحاول لفت الانتباه اليه وتوضيح معالمه من خلال هذا البحث.
