تسعى هذه الورقة للاجابة عن تساؤل رئيسي هو: هل يحتاج معلمو الاطفال ذوي صعوبات التعلم الى كفايات تدريسية خاصة؟ وللاجابة عن هذا التساؤل سعت الدراسة الى تتبع المجهودات الساعية الى تحديد هذه الفئة من المعلمين في ضوء نموذج " ريدن وبلاك هيرست" لكفايات المعلم الفعال ومجالات توظيف تلك الكفاءات.