Browse
Recent Submissions
Item L’éducation émotionnelle Au Service De L’apprentissage Et De L’intelligence émotionnelle(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018) شامي زيانOver the centuries, education has fostered intellectual and rational intelligence at the expense of the emotional dimension of the person. It was therefore mainly concerned with cognitive development. In all of this, no place was placed on the fundamental components of the personality such as sensitivity, emotion and motivation, on the pretext that the latter are not objective and then are not measurable. (Chbat, J, 2008) In order to explore this aspect of the teaching profession, we chose to analyze how emotional intelligence is part of the skills mobilized in the teaching practices of the teacher? We also examine what are the tools of emotional education? What educational strategies specific to the emotional field ? And how to introduce emotional education into pedagogical practice to develop emotional intelligence ?Item The Peculiarities Of Servicemen Back From The Combat Operational Zone Value-semantic Perception(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) Vus ViktorThe paper examines the problem of value-semantic perception of the servicemen back from the combat operational zone and their integration into the sphere of civilian life. Axiogenesis of combatants is studied at the emotional, cognitive and conative levels. The specifics of their value-semantic comprehension of the surrounding reality are considered. The research was performed on the basis of the method of “Valuable orientations”. Using of the specified technique has allowed to build the personal “axiomatrix”, to research the “three-dimensional” structure of the individual consciousness and to reveal value-semantic transformations of the individual consciousness. The specific of combatants’ axiosphere is presented as opposing to a "peaceful" society, as searching for the new meanings, new forms of the social activity implementation in their consciousness, as specifically bright emotional perception of life activities, life events. The quality of family relationships and parental values are considered as crucial mechanisms for impact on perception of social interactions, developing effective programs for socio-psychological support of combatants.Item الذكاء الروحي وعلاقته بالصمود النفسي لدى عينة من الطالبات الجامعيات المتزوجات وغير المتزوجات '' دراسة ميدانية بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة''(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) بوبعاية يمينة; بابش عتيقةهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة كل من الذكاء الروحي والصمود النفسي لدى عينة من الطالبات بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة، وكذا الكشف عما إذا كانت هناك فروق بين أفراد عينة الدراسة حسب متغير الحالة الاجتماعية في كل من الذكاء الروحي والصمود النفسي، وكذلك فحص نوع العلاقة بين هذين المتغيرين لديهن، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة لا احتمالية عن طريق الصدفة مقدارها (32) طالبة، وقد تمثلت أدوات الدراسة في استبيان الذكاء الروحي من إعداد "محمد عصام محمد الطلاع" واستبيان الصمود النفسي من إعداد "كونور دافيدسون" ترجمة " محمد عصام محمد الطلاع" لجمع المعلومات، وبعد تطبيق الدراسة الأساسية تم التوصل إلى أن درجة الذكاء الروحي لدىيهن مرتفعة، ودرجة الصمود النفسي لديهن مرتفعة جدا وأنها لا توجد فروق دالة إحصائيا في كل من الذكاء الروحي والصمود النفسي بين الطالبات المتزوجات وغير المتزوجات بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة، كما تم التوصل إلى وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الروحي والصمود النفسي لدى أفراد عينة الدراسة.Item مساهمة برتوكول إدماجي فكري – وجداني في التكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي – دراسة ميدانية على ثلاث حالات من صف السنة الرابعة ابتدائي -(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) Bourouba Amel; Yousfi Hacina; Bendaima Loubnaتهدف هذه الورقة البحثية أولا إلى إبراز العلاقة الموجودة بين صعوبات التعلم وبنية الشخصية التي هي من النوع البيني، بحيث عدم تقمص الأب الرمزي يؤدي بالطفل إلى صعوبات في تكوين صورة موحدة لجسمه، لجانبيته وللبعد الزماني-المكاني وبالتالي لأناه، هذه المكتسبات الأولية التي تؤثر سلبا على تعلمه لاحقا ما يؤدي به إلى تطوير صعوبة تعلم أكاديمي... ومنه فقد سعينا بعدها إلى اقتراح برتوكول للتكفل بهذه الشريحة من المجتمع بما أن عناصر التكفل ترجع أساسا إلى تداخل عوامل مشتركة وهي : ذاتية تتعلق بشخصية الطفل الذي يعاني من صعوبة التعلم والمنحصرة أساسا في البعد الوجداني والفكري، وبيئية المتعلقة بالعوامل السابقة والظروف الحالية المحيطة بهذا الطفل... إذن فالتشخيص والتكفل ينبعان من هذا المنطلق ولا يمكن فصلهما، أو حصرهما في اتجاه أحادي المنبع، من خلال ادماج التيارات السيكوباثولوجية الـخمسة وكذا التيارات التي ترتكز على النمو الشخصي الفكري الوجداني السلوكي وبعدها اقتراح كيفية بناء علاقة علاجية مع هذا الطفل، ثم عملية تكوين المفهوم وتقييم للمشكل، بعدها تخطيط العلاج ليكون الانتقال إلى وضع التقنيات العلاجية وتقييم النتائجItem دراسة الغضب والقلق واستراتيجيات التعامل مع الضغط النفسي المركزة حول الانفعال كعوامل استهدافية للإصابة بارتفاع ضغط الدم الشرياني الأساسي - دراسة ميدانية مقارنة بين المرضى وغير المرضى-(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) نايت عبد السلام كريمةملخص : يهدف هذا المقال إلى دراسة الفروق بين عينة من مرضى ارتفاع ضغط الدم الأساسي وعينة من غير المرضى، في المتغيرات البحثية التالية: الغضب والقلق كحالة وكسمة، طرق التعامل مع الضغط النفسي المركزة حول الانفعال، وقد تم قياس هذه المتغيرات باستخدام أدوات البحث المتمثلة في كل من مقياسي الغضب والقلق كحالة وكسمة ومقياس طرق التعامل مع الضغط النفسي كما تم استخدام المنهج الوصفي المقارن، وقد تم التوصل إلى تحقق الفروض القائلة بوجود فروق بين كلتا العينتين في جميع متغيرات البحث المدروسة. Abstract: This article aims to study the differences between a sample of primary hypertension patients and a sample of non-patients, in the variables: anger and anxiety as case and trait, ways of dealing with stress focused on emotion, and these variables were measured using the research tools of Measures of anger and anxiety as case and trait, scale of ways of dealing with stress, and was used descriptive - comparative method, which has been achieved to investigate the hypotheses that there are differences between both samples in all variables of the study studied. .Item التصميم الوجداني للمنتوجات: النماذج التنظيرية وطرق القياس(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) بلمجاهد خيرة; بوحفص مباركي; حمدادة ليلى; عرقوب محمد; دوار فاطمة الزهراءتهدف هذه الورقة إلى إبراز دور الوجدان في عمليات تصميم المنتوجات، وذلك من خلال ثلاث محاور أساسية هي: (1) مفهوم التصميم الوجداني للمنتوجات (2) النماذج التنظيرية للتصميم الوجداني (3) طرق قياس الوجدان. ناقشنا في المحور الأول مفهوم التصميم الوجداني للمنتوجات من خلال إبراز التعاريف الأساسية من وجهة نظر المصممين والمسوقين والمطورين، إضافة إلى التطرق للدلالة الوجدانية أثناء عملية تصميم المنتوجات. حيث يقتضي التصميم الوجداني للمنتوجات ردود أفعال المستهلكين المستهدفين التي تدفعهم إلى استرجاع خبرات سابقة تجاه منتوجات معينة. أما في المحور الثاني، فقد وقفنا على شرح مجموعة من النظريات المفسرة للوجدان كالنظرية التطورية ونظرية مستويات التصميم ونظرية المزاج ونظرية التقييم ونظرية الاجتماع، حيث ركزت هذه النظريات على تفسير العلاقة الموجودة بين التصميم الوجداني للمنتوجات وردود أفعال المستهلكين. كما ناقشنا في المحور الثالث والأخير طرق قياس الوجدان، حيث تطرقنا إلى بعض نماذج القياس كعجلة الوجدان وعجلة جنيفا ومقياس باناس لقياس المشاعر الايجابية والسلبية وأخيرا مقياس حالة المزاج. This paper aims to highlight the role of emotion in the design of products, throughout three main axes: (1) concepts of emotional design of products (2) Theoretical models of emotional design (3) methods of measuring emotions. In the first place we discussed the concept of emotional design of products by highlighting the basic definitions from the design, marketing and development angles, while addressing the emotional significance during the product design process. In the second place, interpretation theories of emotions was explained, like: evolutionary theory, theory of levels of design, mood theory, theory of evaluation and the theory of consensus, where these theories focused on the interpretation of the relationship between the emotional design of products and consumer reactions. Lastly, we discussed some methods of measuring emotions, like: the wheel of emotions, the Geneva wheel, a test of positive and negative emotions and a test for measuring the state of mood.Item : الأهداف الوجدانية، الغائب الأكبر في التدريس : لماذا لا يهتم المدرسون بمقاربة الوجدان ؟(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) عبد الله صحراوي; ط.د.نجاة شبوحتشكل الأهداف السلوكية الشغل الشاغل للمعلمين في مختلف المراحل و تضع قيوداً شديدة للعملية التعليمية، ومع أن علماء التربية يؤكدون على ضرورة صياغة الأهداف التعليمية في صورة نواتج سلوكية إلاّ أنه يوجد عدد متعاظم من المدرسين لا يعيرون ذلك اهتماما،ويرون أن الجهد و الوقت المبذولين من أجل صياغة الأهداف السلوكية في التخطيط اليومي لا يزيدان من المردود المستهدف من البرنامج التعليمي.وبرغم أن الأهداف الوجدانية ذات أهمية في العملية التربوية فإننا لا نجد لها إلا حيزا ضيقا في الممارسات التدريسية،إذ يشعر المعلمون بصعوبة الاهتمام بالهدف الوجداني وصياغته في كل تحضير يومي. لذلك تسعى الورقة لتسليط الضوء على أهمية الأهداف السلوكية في العملية التربوية خاصة ما تعلق منها بالجانب الوجداني الذي يهتم بتنمية مشاعر المتعلم و تطويره وتنمية قيمه، ومعتقداته، وميوله، ومشاعره، وطباعه، واهتماماته، وأساليبه في التأقلم والتكييف مع المجتمع. ومسلطة الضوء على عوامل الصعوبة التي يتلقاها المدرسون وعوامل العزوف عن صياغة أهداف وجدانية بشكل سلوكي قابل للملاحظة والقياس. Emotional goals: The greatest absentee in teaching Why teachers do not care about the approach of conscience? Abstract: Behavioral objectives are the main concern of teachers at different stages, and they severely pose restrictions to the educational process. Despite the fact that educators emphasize the need to formulate educational goals in the form of behavioral outcomes, there is an increasing number of teachers who do not pay attention to them. On the contrary, they believe that the formulation of behavioral goals in daily planning does not increase the target outcome of the educational program. Although the emotional goals are important in the educational process, we find only a narrow space in the teaching practices; since teachers feel the difficulty of focusing attention to the emotional goal and formulating it in daily preparation. Therefore, the present paper seeks to shed light on the reasons for the lack of attention to the behavioral goals in the educational process, especially those related to the emotional aspect which is concerned with developing the feelings of the learner, and developing its values, beliefs, tendencies, feelings, patterns, interests and methods of co-habitation and adaptation to society. In addition, the paper highlights the difficult factors teachers encounter and the reasons.Item جودة الحياة وعلاقتها بالتفاؤل لدى عينة من طلبة الدكتوراه (ل.م.د) " (دراسة ميدانية على عينة من الطلبة)(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) حمايدية علي; خلاف أسماء; بوزيدي دنياهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين جودة الحياة و التفاؤل لدى عينة من طلبة الدكتوراه (ل.م.د)، بالإضافة إلى محاولة الكشف عن إمكانية وجود فروق في مستوى جودة الحياة والتفاؤل لديهم والتي قد تعزى إلى متغيرات (الجنس، التخصص)، وقد تكونت عينة الدراسة من حوالي (57) طالب وطالبة دكتوراه، تم اختيارهم بطريقة قصديه. ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية استخدمنا مقياسين: مقياس جودة الحياة، ومقياس التفاؤل. وبإتباعنا للمنهج الوصفي توصلنا إلى النتائج التالية: - وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين جودة الحياة و التفاؤل لدى طلبة الدكتوراه. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى جودة الحياة لدى طلبة الدكتوراه ل.م.د حسب متغيري الجنس والتخصص. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفاؤل لدى طلبة الدكتوراه ل.م.د حسب متغيري الجنس والتخصص.Item مشاعر التماسك النفسي كمفهوم وجداني جديد : قياس المفهوم(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) يوسفي حدةتهدف الورقة العلمية الى التطرق الى خاصية نفسية لا تزال البحوث والدراسات العربية حولها فتيةـ في حدود اطلاع الباحثةـ في المقابل عرفت اهتماما وتناولا واسعيين في الدراسات الغربية ألا وهي الشعور بالتماسك النفسي والتي ترجع الى مكتشفها آرون انتنوفسكي ضمن ابحاثه حول الصحة والمرض ، كما انه صمم مقياسا لتقدير مشاعر التماسك في ثلاث صور مختلفة النسخة ذات 29 فقرة والثانية ذات 13 فقرة ثم آخر صورة للمقياس المكونة من 9 فقرات ،حيث قامت الباحثة بترجمة الصورة الثانية منه، وتم التحقق من صدق الترجمة تمهيدا لتقنينها على البيئة الجزائرية ، لذلك يأتي هذا المقال للتعريف بالمفهوم باعتباره مفهوما حديثا نسبيا في علم النفس وفي البيئة العربية تحديدا كمفهوم وجداني ، كما سنعرج على معرفة أبعاد المفهوم ، وكذا إجراءت صدق الترجمة ونتائجها واجراءات التقنين تمهيدا لاستخراج المعايير لاحقا . The paper deals with the psychological trait that Arab reaserch and stadies are still in its embryonic state, the sens of coherence that due to Aaron Antenovesky s discovery in wich i twas found thexistence of a psychological characteristic called « sens of coherence »as asource of health in the face of pressures and crises .Acordingly , he designed a measerment scale in tree different versions of 29 items ,13 items,and 9 items.The researcher in the persent paper translates the second version, and verify the validity of the translation for the standariztion of the Algerian environment, therefore ,This article introduce the concept as a relatively newly concept in psychology in the Arab countries, specifically as a emotional concept, and we will discuss the dimensions of the concept, as well as the measures and procedures of standarizatino and the results of validity translation in preparation to extract the standards later.Item دراسة عيادية للذكاء الوجداني عند فئة المراهقين المعاقين سمعيا بالاعتماد على نموذج جولمان (goleman).(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) د.لوزاعي رزيقة; د. ميلودي حسينةالملخص: تطرقنا في هذه الدراسة إلى موضوع الذكاء الوجداني لدى فئة المراهقين المعاقين سمعيا، الذين يتراوح سنهم بين 13و 18 سنة، إذ يعتبر الذكاء الوجداني من المفاهيم التي ظهرت في مجال علم النفس مع بداية التسعينات، حيث أسهم العديد من العلماء في توضيح مفهومه و إبراز أهميته، من بينهم العالم جولمان( Goleman)، الذي يرى أن هذا النوع من الذكاء يهتم بوعي الفرد بذاته التي تمكنه من إدراك انفعالاته، ومن ثم القدرة على ضبط النفس والتحكم في انفعالات الفرد، و يهتم بالتعاطف مع الآخرين و فهم مشاعرهم و يعمل على استثمار طاقات الفرد في مواجهة تحديات واحباطات الحياة اليومية. و انطلاقا من الصعوبات والتعقيدات التي يعيشها المراهق المعاق سمعيا على المستويين الذاتي والاجتماعي ارتأينا دراسة الذكاء الوجداني عند هذه الفئة، بتطبيق كل من المقابلة العيادية نصف موجهة و مقياس الذكاء لوجداني، و هذا قصد معرفة مهارات الذكاء الوجداني لديهم. abstract: In this study, we discussed the subject of emotional intelligence in the group of adolescents with hearing impairments, who are between the ages of 13 and 18 years. Emotional intelligence is one of the concepts that emerged in the field of psychology in the early nineties, where many scientists contributed to clarify its concept and highlight its importance, Among them is )Goleman(, who considers this kind of intelligence to be concerned with the individual's awareness of himself, which enables him to recognize his emotions, and thus the ability to control and control the emotions of the individual as anger and anxiety, caring for others and understanding their feelings and investing The energies of the individual in facing the challenges and frustrations of life For daily. Based on the difficulties and complexities experienced by the psychologically disabled adolescent on both the self and the social level, we decided to study the emotional intelligence of the mentally disabled adolescent by applying both the semi-directed clinical interview and the emotional intelligence measure.Item النظريات المفسرة لاضطراب التقمص لدى الحالات التي تعاني من التوحد(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) ط.د.حمودي أسماء; ط.د.رحمة دقيشيهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على التناولات النظرية التي حاولت تفسير اضطراب مهارة التقمص لدى حالات التوحد، فهو يتضمن تفسيرات لكل من نظرية العجز في العقل، ونظرية الخلايا العصبية المرآة، ونظرية الإدراك-الحركة، بالإضافة إلى نظرية الدماغ الذكري المتطرف ونظرية عدم التوازن في التقمص، وتكمن أهمية هذا المقال في احتوائه على عدد من المعلومات النظرية الموجهة كمادة علمية إلى كل باحث في مجال التوحد (سواء كان مختصا في الطب العقلي للأطفال أو الطب العصبي أو في علم النفس أو حتى في علم الأرطفونيا وفي علوم التربية)، فبمجرد فهم مختلف تفسيرات هذا الاضطراب يسهل على الباحث الوصول إلى طريقة العلاج المناسبة.Item الذكاء الوجداني وعلاقته بالتوافق الزواجي: دراسة تحليلية من منظور الصحة النفسية(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) بن غذفة شريفة; صليحة القصSummary : The aim of this study was to measure the degree of correlation between the emotional intelligence and marital compatibility. and to identify the differences between couples in their level of emotional intelligence and marital compatibility according to gender and age variables, educational level, number of children, marriage duration and work. The research sample consists of 59 husband and wife. and Marital compatibility Scale by Spinner, emotional intelligence by Ahmed Alaa scale ; was applied. data were analyzed by using the SPSS-19 software. The study concluded that: The correlation between the two variables is very weak. And that the only difference was found between the young and middle age group, where the value of t is equal to 2.85 and at the level of significance 0.005 in emotional intelligence and for the middle age category.Item (العزلة الوجدانية والاجتماعية لدى الطالب الجامعي في ضوء بعض المتغيرات: السن، المستوى الدراسي، مستوى التحصيل وظروف الدراسة (مقيم / غير مقيم(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) تزكرات عبد الناصرEmotional isolation is one of the phenomena in which the individual tries to distance himself from his external environment, characterized by negative psychological and social aspects: the individual feels exhaustion, despair and other problems personal, social and academic behavior. The present study aims to study the dimensions of emotional and social isolation among university students. In order to answer the questions in the study, we used: - A descriptive research plan. - A sample of 70 university students - Questionnaire of emotional and social isolation The results indicate that university students show some level of emotional isolation despite their good health and family and academic stability in which they live, so the study shows that these students have a low self-esteem, which does not allow them to have real interaction in academia and good academic adjustment.Item الذكاء الوجداني وعلاقته بالاحتراق النفسي لدى عينة من الأطباء المناوبين بالمؤسسة الاستشفائية العمومية (الزهراوي) بالمسيلة.(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) تباني ساعد; خرباش هدىالملخص تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على واقع كل من الذكاء الوجداني والاحتراق النفسي لدى عينة من الأطباء المناوبين بالمؤسسة الاستشفائية العمومية الزهراوي، ولأجل ذلك تم الاستعانة بمقياسين الأول لقياس الذكاء الوجداني لفاروق السيد عثمان ومحمد عبد السميع رزق،والثاني لقياس الاحتراق النفسي لماسلاش، حيث تم التحقق من صلاحيتهما للدراسة ،وبعدها تم تطبيقهما على عينة من الأطباء المناوبين بمستشفى الزهراوي وذلك بهدف الإجابة على التساؤلات التالية ما مستوى الذكاء الوجداني لدى الأطباء المناوبين بمستشفى الزهراوي بالمسيلة؟- ما مستوى الاحتراق النفسي لدى الأطباء المناوبين بمستشفى الزهراوي بالمسيلة؟- هل توجد علاقة إرتباطية بين الذكاء الوجداني والاحتراق النفسي لدى عينة الأطباء المناوبين بمستشفى الزهراوي بالمسيلة؟-Item الذكاء الوجداني والعنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة '' دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط بمتوسطة أحمد شوقي بالمسيلة ''(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) يحيى أحلام; روبيبي حبيبةهدفت الدراسة الى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني والعنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة (السنة الثالثة والرابعة). وقد تكونت عينة الدراسة من 100 تلميذ وتلميذة وقد استخدم مقياس الذكاء الوجداني اعداد (Bar-On & Parker) ومقياس السلوكات العنيفة اعداد (Peirre Coslin). ولمعالجة نتائج الدراسة الكمية استخدمت الباحثتان المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط بيرسون، اختبار (ت). وقد توصلت نتائج الدراسة الى: وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة احصائية بين الذكاء الوجداني والسلوكيات العنيفة لدى افراد عينة الدراسة. يتمتع تلاميذ السنة الثالثة والرابعة من التعليم المتوسط بمستوى عالٍ من الذكاء الوجداني. يتمتع تلاميذ السنة الثالثة والرابعة من التعليم المتوسط بمستوى منخفض من العنف المدرسي. عدم وجود فروقا دالا احصائيا تعزى لمتغير السنة الدراسية.Item مخاطبة آي القرآن للوجدان الإنساني وأثره في تقويم السلوك وتحقيق الاستقرار النفسي(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) بوعبد الله نضال; حياة عبيدتعالج المداخلة قضية من كبريات القضايا الإنسانية, ألا وهي الوجدان؛ إذ هو صمام الأمان, ومستند الإنسان في سائر تقلبات حياته, أمام تزاحم المصائب وتوالي النكبات. بناء على هذا يهدف البحث لإبراز خطاب آي القرآن للوجدان, وأثر ذلك في تقويم السلوك وبث الراحة وتحقيق القرار النفسي, وقد تمت معالجة إشكال البحث وفق المنهج الوصفي والتحليلي, ليصل في نهايته لجملة من النتائج والتوصيات, من أهم تلكم النتائج, أن الفرد والأسرة والمجتمع الذي لا يعيش إلا لتحقيق غايات دنية, ولا ينطلق إلا بناء على منافع ذاتية, مع خلوه عن معاني الوجدان السامية من حب وإخلاص ورحمة وغير ذلك أرض خصبة لجميع علل وأدواء القلوب والآفات المجتمعية الفتاكة. The present paper deals with one of the most important psychological issues; namely, sentiment, which is the safety valve and the guide of thehuman being in all his feelings in front of the contention of calamities and successive catastrophes. Based on this objective, the present research aims to highlight the 'any' of the Quran to the feeling, and the impact in the evolving the behavior and the spread of comfort and the achievement of psychological stability. The topic of research has been analyzed through a descriptive analytical method to reacha range of results and recommendations, of which the most important was the fact that the individual, family, and society which lives only for achievingsecular goals and proceeds only on the basis of self-benefits, free ofmeanings of supreme sentiments; such as, love, sincerity, mercy, … etc. will be only fertile ground for all hearts diseases and the and deadly pests of the community.Item ازدهار الوجدان في علم النفس بعد تولي سنواته العجاف(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-08-02) مقداد محمديتكون البناء الوظيفي للشخصية الإنسانية من مكونات متكاملة ترتبط ارتباطا وظيفيا قويا فى حالة السواء. وإذا حدث اضطراب او نقص او شذوذ في أي مكون منها أو فى العلاقة بينها، كانت النتيجة الاضطراب في البناء العام والأداء الوظيفي للشخصية. أما أهم المكونات، فهي: • - المكون الجسمي (Body Component). • - المكون العقلي المعرفي (Cognition Component). • - المكون الوجداني (Affect Component). • - المكون الروحي(Soul Component) (Eysenck, 1947; Huitt, 2012 ). ومهما كان العمل أو السلوك الذي يقوم به الفرد، فإن تأثير هذه المكونات سيكون واضحا، ولو أن نسبة كل واحد منها فيه قد تتفاوت. وعلى سبيل المثال، إذا قام فرد إلى صلاة فرض ما، فإن المكونات سالفة الذكر كلها تتجلى بوضوح فيه، ولو أن نسبة المكون الروحي قد تكون عالية جدا أعلى من نسبة باقي المكونات الأخرى.