Browse
Recent Submissions
Item Prolifération des sigles dans Le Quotidien d’Oran et problèmes d’interprétation(2016-06) Feiza, Aichourles sigles sont une forme d’abréviation et c’est un procédé de formation du lexique qui consiste à réduire une suite de mots en un seul mot, donc le sigle est un signifié qui a deux signifiants. La question qui sepose ici est de savoir si les lecteurs de la presse algérienne francophone sont capables de retrouver la suite de mots initiale à laquelle est rattaché le sigle. Dans les journaux, le sigle apparait seul, sans sa glose, et en l’absence de toute explication, comment interpréter le sigle, donc comment comprendre le discours de presse. Cet article se propose de répondre à cette question, à travers une enquête menée auprès des lecteurs du « Quotidien d’Oran ». Les résultats sont exposés dans cet article. ..................................................................................................................................................................... Acronyms are a type of abbreviation, a word (lexicon) formation process that consists in reducing a succession of words to a single word, thus the acronym is one signification, which has two significant. The question that arises here is to know if the readers of the French-speaking Algerian press, are able to find the initial continuation of words to which are attached to the acronyms. In newspapers, the acronym appears alone, without its gloss, and in the absence of any explanation, how to interpret the acronym, therefore to understand the speech of press. This article suggests answering this question, through an investigation led with readers of the "Quotidien d’Oran". The results are exposed in this article.Item L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE(2016-06) SAHLI KAÏM, Noraيدور موضوع هذا المقـــــال حول ورشــــات الكتابـــــة ومساهمتها في تعديــــل التصور الكــــامن في أذهان المتعلمين فيما يتعلق بالكتابـــــــة باللغة الفرنسيــــــة كلغة أجنبيــــــة. إنّ الكتابـــة باعتبارها عمـــل معرفي يمكن أن تمثل الجزء المحيط الذي يشكل هذا التصور واللغة الفرنسية لبه -الأول قابل للتغيير بسهولــــة والثاني صعب التغيير-. وورشات الكتابة باعتبارها أداة تعليمية قادرة على إحداث التغيير اللازم على هذا التصور وذلك بفضل خصوصية منهاجه إذ في ورشات الكتابة؛ الكتابة لا تقترن في أذهان المتعلمين بالخوف، العقد والإحساس بالخجل (الخزي)؛ الكتابة في ورشات الكتابة تصبح مقترنة بإعادة الكتابة (التصحيح) بالاستفادة من الأخطاء ومن المسودة من أجل تحسين النص من خلال ممارسة الكتابة نفسها. ففي ورشـــات الكتابــة؛ الكتابـــة تتحول من هاجس إلى رغبــــة في التعبيـــر عن الذات. ..................................................................................................................................................................... Notre réflexion porte sur l'atelier d'écriture et sa contribution dans le réajustement des représentations que se font nos apprenants de l'écriture en français langue étrangère. Etant un acte cognitif, l'écriture est susceptible d'être un élément périphérique changeable, et la représentation du français un noyau central difficilement changeable. L'atelier d'écriture comme dispositif didactique opère ce changement de par son processus où écrire n'est jamais associé à la peur, au complexe et à la honte, bien au contraire, écrire c'est réécrire son texte, c'est exploiter ses erreurs et son brouillon, c'est s'améliorer tout en écrivant. C'est pour expliciter cet apport des ateliers d'écriture dans le développement des compétences scripturales de nos apprenants en langue française que cet article est proposé. ....................................................................................................................................................................... Notre réflexion porte sur l'atelier d'écriture et sa contribution dans le réajustement des représentations que se font nos apprenants de l'écriture en français langue étrangère. Etant un acte cognitif, l'écriture est susceptible d'être un élément périphérique changeable, et la représentation du français un noyau central difficilement changeable. L'atelier d'écriture comme dispositif didactique opère ce changement de par son processus où écrire n'est jamais associé à la peur, au complexe et à la honte, bien au contraire, écrire c'est réécrire son texte, c'est exploiter ses erreurs et son brouillon, c'est s'améliorer tout en écrivant. C'est pour expliciter cet apport des ateliers d'écriture dans le développement des compétences scripturales de nos apprenants en langue française que cet article est proposé. ...................................................................................................................................................................... Our analysis focuses on the writing workshop and its contribution to the adjustment of the representation that our learners have made about the writing in French language as a foreign language. Being cognition act writing is considered as a changeable peripheral element and the representation of the French as a central core very difficult to change. Writing workshop as a teaching device operates this change on the peripheral element by using a specific process where writing is never associated with fear shame or complex. Writing is rewriting the text exploit his mistakes and draft in order to improve his text. That why this article proposes to find out the contribution of writing workshop in the development of scriptural skills of our learners in the French language as a foreign one.Item L’enseignement de la compréhension de l’écrit à l’école primaire : apprendre à comprendre(2016-06) Dembri, Naimaيرتكز الفهم في القراءة على مختلف القدرات المعرفية واللغوية وذلك يتطلب مستوى معينا من الدقة في القراءة، ومعرفة نحوية،كما يتطلب قدرة على القيام باستراتيجيات ميتامعرفية من أجل التحكم في عمليات بحثنا عن المعلومات.في الواقع إن الدراسات الجديدة، (أعمال بياجي وأعمال فيكوسكي) تعطي مكانة جد هامة للاستراتيجيات المعرفية والميتامعرفية في تحسين التعليم.في الحفيفية إن معالجة المشكلات المتعلقة بالفهم عند تلاميذنا الذين يدرسون اللغة الأجنبية في المدرسة الابتدائية يتطلب نوعا من دعم يكسبهم مهارات عملية، وكذا نشاطات متنوعة تهدف إلى (تعلم الفهم) إذ إن اجتماع هذه القدرات هو ما يجعل عمليات الفهم فعالة. ..................................................................................................................................................................... La lecture compréhension est sous-tendue par diverses capacités cognitives et langagières. Elle nécessite des connaissances linguistiques mais aussi des stratégies cognitives et métacognitives pour piloter sa recherche d’informations. En effet, les recherches psycholinguistiques et cognitivistes, entre autres,(les travaux de Piaget sur la prise de conscience, les travaux de Vygotsky) accordent une place très importante au rôle des stratégies cognitives et métacognitives dans l’amélioration de l’apprentissage. De fait, la résolution des difficultés de compréhension, chez nos apprenants de langue étrangère nécessite une compensation par la maitrise des savoir-faire et la mise en place d’activités variées visant «l’apprendre à comprendre ». ..................................................................................................................................................................... Reading comprehension is underpinned by various cognitive and language abilities. It requires a certain level of accuracy in reading words, as well as metacognitive strategies to control his own information research process. Indeed, many psychological and cognitive linguistic research, among others, (Piaget's work on the awareness, the work of Vygotsky) award a very important space for the role of the cognitive and metacognitive strategies in improving learning. In fact, the resolution of understanding problems among our foreign languages learners in elementary school, Requires compensation through the mastery of knowledge and the development of various activities aiming to the "learn to understand".Item The Role of Textual Enhancement in Minimising Errors in Paragraph Writing(2016-06) Bouzeraa, Wafiaتهدف هذه الدراسة إلى معرفةدور قراءة النصوص التي ٲدخل عليها تعزيز نصي في التقليل من ٲخطاء المضمون واللغة في فقرات الطلبة. تضمنت الدراسة 126فقرة لتسع طلبة تم انتقاءهم بأخذ عينات طبقية. خلال فترة التجربة التي دامت 14أسبوعا عرضت على الطلبة نصوص معززة تعالج في كل مرة عنصرا من عناصر الكتابة. ٲظهرت النتائج نقصا طفيفا في الٲخطاء يمكن ٳيعازه لطبيعة الخطأ لا لمستوى الطلبة.الآثارالمترتبة على هذه النتائج هو أنالتعزيز النصي يمكنأن يسهل تعلم بعض جوانب الكتابة المتعلقة على وجه الخصوص بالجوانب التي تحكمها القواعد. .................................................................................................................................................................... L’objectif de cet article est de montrer le rôle de la Mise en Evidence Textuelle (MET), introduite à des passages de lecture, dans la minimisation des erreurs dans les paragraphes. L’étude concerne 126paragraphes écrits par neuf étudiants choisis par un échantillonnage stratifié. Durant les 14semaines de la période de 1' expérimentation,les participants ont été exposés à des textes comprenant des indices typographiques liés soit au contenu ou à la langue du paragraphe. Les résultats démontrent une légère baisse dans l’apparition des erreurs dans les productions des participants qui n’est pas associée aux niveaux des étudiants à la nature de l’erreur. L'implication de ces résultats est que la MET peut faciliter l'apprentissage de certains aspects de l'écriture liés en particulier aux aspects régis par des règles. ...................................................................................................................................................................... The current study aimed at investigating the role of reading typographically-enhanced texts in enhancing the students’ ability to minimise error occurrence in their paragraphs. Data in the study included 126paragraphs written by nine students selected using stratified sampling. During the 14-weeks treatment period, the participants were exposed to typographically-enhanced texts targeting features related either to paragraph content or accuracy. The findings demonstrated a slight reduction of error occurrence that was not associated to the students’ level, but to the nature of the target feature. The implication of these findings is that (Textual Enhancement) TE can facilitate the learning of some writing-related aspects, especially rule-governed features.Item Effects of Comprehension and Production-Based Tasks on Learning Morphosyntax by University EFL Students(2016-06) Nasser, Gardaouiيعرض هذا المقال نتائج دراسة تجريبية لمقارنة مقاربتين مختلفتين لتدريس قواعد الازمنة. اجريت الدراسة على قسمين في السداسي الاول سنة اولى جامعية. تلقى الفوج الاول مقاربة تعتمد فقط على القدرات الاستعابية للطالب والثانية تعتمد على القدرات الادائية زيادة على القدرات الاستعابية. اظهرت نتائج المتوسطاث الحسابية تفوق نسبي للمجموعة الثانية واظهر استخدام تحليل التباين الاحادي عدم وجود فروق دات دلالة احصائية. بداغوجيا تدعم النتائج انشاء واستعمال نشاطات اللاستعاب والاداء اللغوي في القسم.ويجب القيام بابحاث تخص مواضيع لغوية اخرى في اماكن مشابهة من اجل معرفة نشاطات الاستعاب والاداء اللغوي الاكثر فاعلية. ..................................................................................................................................................................... L’article expose les résultats d’une étude quasi expérimentale visant à évaluer l’effet relatif de deux différentes approches grammaticales sur l’appropriation des temps et aspects grammaticaux. Deux groupes d’étudiants Algeriens, inscrits en premier semestre de l’université, ont participé à la recherche. Le premier groupe a reçu un enseignement basé sur la pratique de la comprehension et le deuxième groupe a reçu un enseignement opérant sur la comprehension et la production langagière. Les statistiques decriptives semblent indiquer une meilleure performance du deuxième groupe mais les analyses statistiques(Anova) réalisées sur les moyennes des deux groupes ne montrent pas de différence statistique significative.Pédagogiquement , les résultats de l'étude semblent soutenir la conception et l’utilisation des tâches associant compréhension et production en classe. Il est nécessaire d'effectuer des recherches sur les autres aspects de la langue dans d'autres contextes similairesafin de savoir quelles activités de comprehension et de production sont les plus éfficaces ..................................................................................................................................................................... This article presents the results of an experimental study investigating the differential effects of two grammar-teaching options on learning tense and grammatical aspect. The treatment conditions were implemented with young adult Algerian EFL learners in two first-semester classes at the university level.The first group was given comprehension practice only. The second group was given both comprehension and production practice.Descriptive statistics indicated that the second group outperformed the first group. However, the statistical analysis (Anova) revealed that the instructional effect did not amount to statistically significant learning gains. Pedagogically, the results of the study seem to support the use of output practice as well as input-based practice in the classroom. It is necessary to carry out research on other aspects of language in other similar contexts in order to know which activities of comprehension or production are most effective.Item صورة الإسلام والمسلمين في الإعلام الغربي(2016-06) لعرباوي, نصيرتعرض صورة الإسلاموالمسلمين لكثير من التشويه والتحريف وخاصة في وسائل الإعلام الغربية التي تعمل على الترويج لصورة تخلق الخوف من كل شيء له صلة بالإسلام والمسلمين، حيث يواجه المسلمون اليوم جملة من الصعوبات والتحديات، تضعهم أمام خيارات عسيرة تمس هويتهم، دينهم، تصوراتهم وكذا مكانتهم في الساحة الدولية، الأمر الذي يهدد مستقبلهم ويعيق تحقيق أهدافهم، مما يحتم عليهم ضرورة العمل على وضع إستراتيجية واضحة المعالم لرد الاعتباروتصحيح صورةهذا الدين الكريم وكل من يمثله من شخصيات ورموز دينية. ..................................................................................................................................................................... L’image de l'Islam et les musulmans subissent beaucoup désinformation et de fausses déclarations en particulier dans les médias occidentaux, qui essais à promouvoir une fausse image de l’islam, une image qui crée la peur de toute chose qui a rapport avec l'islam. Aujourd’hui, l'islam et les musulmanssont confrontés à un certain nombre de difficultés et de défis, Ils sont devant des choix difficiles affectant leur identité, leur religion, leurs perceptions et ainsi leur statut sur la scène internationale, chose qui menace leur avenir et entravent la réalisation de leurs objectifs, Il est impératif que les Musulmans développent une stratégie claire et commune afin de réhabiliter et de corriger l'image de cette sainte religion et tousses symboles. ...................................................................................................................................................................... L’image de l'Islam et les musulmans subissent beaucoup désinformation et de fausses déclarations en particulier dans les médias occidentaux, qui essais à promouvoir une fausse image de l’islam, une image qui crée la peur de toute chose qui a rapport avec l'islam. Aujourd’hui, l'islam et les musulmanssont confrontés à un certain nombre de difficultés et de défis, Ils sont devant des choix difficiles affectant leur identité, leur religion, leurs perceptions et ainsi leur statut sur la scène internationale, chose qui menace leur avenir et entravent la réalisation de leurs objectifs, Il est impératif que les Musulmans développent une stratégie claire et commune afin de réhabiliter et de corriger l'image de cette sainte religion et tousses symboles. ...................................................................................................................................................................... Islam and Muslims are shown with a lot of misrepresentation and misinformation, especially in the Western media, which works to promote the image of concern, and create fear of everything, has to do with Islam and Muslims, today Islam and Muslims are facing a number of difficulties and challenges, and put them in front of difficult choices affecting their identity, their religion, their perceptions and as well as their status in the international arena, which threatens their future and hamper the achievement of their goals. Muslims need to work together on developing a clear strategy to rehabilitate and correct the image to this holy religion and all their symbols.Item إستراتيجية الإعلام في معالجة ظاهرة الإرهاب(2016-06) بوسنان, رقيةيحاول هذا البحث إبراز دور وسائل الإعلام في معالجة ظاهرة الإرهاب، ويهدف إلى وضع تصور استراتجي لهذه المعالجة من خلال عدة مستويات،الأول ما يتعلق بعرض الإسلام وتصحيح صورته من خلال التركيز على ،الشخصيات الفاعلة في المؤسسات الإعلامية العربية ، مؤسسات وسائل الإعلام المختلفة ، الجمهور المستهدف وحضوره في الساحة العالمية، الثاني: و يتعلقبالمعالجة الإعلامية والمواجهة، ويركز على الإسهام في تكوين النسق المعرفي للمواطنإزاء الإرهاب والإرهابيين، و تكوين منظومة سلوكية تمكن المواطن من ترجمة معرفته بحقيقة الإرهاب و الإرهابيين، وترسيخ ثقافة مضادة للإرهاب. ...................................................................................................................................................................... Cette recherche essaye d’exposer le rôle joué par les médias dans le traitement du phénomène de terrorisme, elle a pour but de mettre une conception stratégique de ce traitement en passant par divers niveaux, le premier est relatif à l’exposition de l’islam et le réajustement de son image en se basant sur les personnes actives dans les médias arabes, les différent médias et l’audience cible et sa présence au niveau mondial, le second est relatif au traitement médiatique et la confrontation, il accentue sur la contribution dans la formation d’un système cognitif du citoyen vis-à-vis le terrorisme et les terroristes, l’élaboration d’un système comportemental qui donne le citoyen une habilité d’exprimer ses connaissances relatives au terrorisme et terroristes et l’inculcation d’une culture antiterrorisme. ...................................................................................................................................................................... This research tries to highlight the role played by the media in the treatment of the terrorism phenomenon, it aims to put a strategic concept for this treatment throughout several levels, the first one is related to the display of Islam and repairing its image by focusing on the active individuals in the Arab medias, and the different media institutions, the target audience and its presence on the in the worldwide, the second one is about the media’s treatment and the confrontation, its focuses on the contribution in the formation of a cognitive layout for the citizen regarding terrorism and terrorists, the making of a behavior system to make the citizen able to expressing his knowledge of terrorism and terrorists and the fixation of antiterrorism culture.Item أهمية التربية الإعلامية ومدى وعي الأولياء بها في الوسط الأسري دراسة استطلاعية على عينة من الأولياء بمدينة سطيف(2016-06) رجم, جناتتستعرض هذه الدراسة موضوع التربية الإعلامية ومدى أهميتها في الوسط الأسري ،حيث أصبحت في ظل الظروف الراهنة ضرورة ملحة بالنظر إلى هيمنة وسائل الإعلام على الحياة الاجتماعية بفضل مختلف التطورات التكنولوجية الحاصلة في مجال الإعلام والاتصال والتي أتاحت العديد من التطبيقات وجعلت معظم أفراد المجتمع يسعى إلى استخدامها بوعي أو بدون وعي وخاصة عندما يتعلق الأمر بفئة الأطفال والمراهقين ، وتوصلنا من خلال الدراسة الميدانية إلى غياب الوعي الكافي لدى الأولياء بمفهوم التربية الإعلامية ، وهذا معناه أن أبناءهم يتعرضون لمحتويات التلفزيون والأنترنت دون انتقاء ودون توجيه وأن الأولياء بالرغم من عدم رضاهم عن بعض سلوكات أبنائهم لا يفعلون شيئا حيالها. ...................................................................................................................................................................... Cette étude aborde L’importance de l’éducation médiatique dans le milieu familial vu l’hégémonie et la domination des medias dans la vie sociale et ce grâce aux développements des technologies de l’information et de la communication, Ces nouvelles technologies offrent plusieurs avantages et attirent tous les membres de la société particulièrement les enfants et les adolescents qui les utilisent consciemment et /ou inconsciemment. On est arrivé à travers cette étude empirique à un constat selon lequel l’absence de la conscience et de la compréhension du concept « éducation médiatique » chez les parents est la première cause de cet usage erroné et que ceux-ci restent passifs devant leurs enfants qui regardent la TV et naviguent sur la toile sans retenue. ..................................................................................................................................................................... In thisstudywe deal with the topic of media education and how it isso important in familyenvironment, It becameso important and urgent needdespite the dominance of media in social life. Thanks to varioustechnologicaldevelopment in the field of communication, which allowed many application to make all members of the community seeking to use it consciously, and not consciously particularywhenit is about category of children and teenagers.Wereach in the study the absense of sufficientawareness of many parents in the concept of media education, through children and teenagers behavior in whatTelevision and Internet expose to themwithoutguidance.we recognizethateven parent dissatisfaction on whattheirchildrenbehave and whatthey do not do anything to change it.Item إشكالية التهيئة والتنمية في الأوساط الجبلية في الجزائر-ولاية برج بوعريريج أنموذجا(2016-06) بن صفية, سفيانتمتاز المناطق الجبلية في العالم بمجموعة من المتناقضات، فعلى الرغم من ثرائها طبيعيا وإيكولوجيا (خزانات للمياه العذبة، مصدر للغذاء، التنوع الحيواني والنباتي...)، إلا أنها في المقابل تشهد أزمة تنمية خانقة، وهوما تقره جل تقارير ودراسات مختلف منظمات هيئة الأمم المتحدة، كمنظمة التغذية والزراعة التابعة للأمم المتحدة، وكذا منظمة الصحة العالمية. على ضوء هذا الوضع، وكمختصين في مجال التهيئة الإقليمية يجعلنا أمام حتمية اقتراح بدائل لإخراج هذه المناطق (الأوساط الجبلية) من الوضع الصعب الذي تعيشه، وتهيئتها تهيئة سليمة تستجيب لقدراتها وتطلعات ساكنتها. تتناول هذه الورقة مسألة التنمية والتهيئة الإقليمية ومختلف آلياتها في الأوساط الجبلية في ولاية برج بوعريريج اعتمادا على مقاربة مجالية وإقليمية. ...................................................................................................................................................................... Les régions montagneuses dans le monde sont caractérisées par un ensemble de contradictions ; bien qu’elles soient riches en toutes les potentielles de développement y compris des ressources naturelles et écologiques (dépôts d'eau douce, une source de nourriture principales, la diversité des animaux et végétaux ...), elles ont connus une véritable crise de développement. Cette crise est approuvée périodiquement par les rapports et les études de l'Organisation de l'alimentation et l'agriculture des Nations Unies (FAO), ainsi que l'Organisation mondiale de la Santé (OMS). Cette situation nous impose (comme spécialistes en Géographie) la nécessité de suggérer l’aménagement de ces zones. Cet article traite la question du développement et de l’aménagement régional et leurs différents mécanismes dans Les régions montagneuses au niveau de la wilaya de Bordj Bou Arreridj. A la fin, nous évaluons la politique d’aménagement de développement des régions montagneuses en l’Algérie. ...................................................................................................................................................................... The mountainous regions in the world are characterized by a set of contradictions; although they are rich in potential for development like natural and organic resources (fresh water deposits, a main source of food, diversity of animals and vegetation ...), they have a real crisis development. This crisis is approving periodically by the reports and studies of the Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO) and the World Health Organization (WHO), and also of the mountain countries in the world. This situation compels us (as specialists in Geography) to find, develop, and save much earlier these areas This article addresses the issue of development, regional planning and their different mechanisms in the mountain region of Bordj Bou Arreridj with a space-regional approach. At the end, we seek to evaluate the planning and development politics in mountain regions in Algeria.Item المنظومة الدينية لمجتمع مدينة "سيرتا" أثناء الاحتلال الروماني(2016-06) حموم, توفيقدراسة المنظومة الدينية لمجتمع مدينة سيرتا خلال الفترة الرومانية كانت من المواضيع التي أولاها الباحثين أهمية بالغة في معظم الدراسات التاريخية و الأثرية المتعلقة بالمدينة القديمة و مجتمعها. رغم شحة الوثائق و النصوص التاريخية المتعلقة بالمجتمع السرتوي، تبقى النقيشات اللاتينية من المصادر الموثوقة و التي تعطينا معلومات جدّ هامة حول هذا الجانب من الحياة الاجتماعية و المتمثلة في المنظومة الدينية و نوعية الطقوس و الشعائر الدينية. يمكننا من خلال المجموعة الهائلة من الكتابات اللاتينية الخاصة بمدينة سيرتا استخراج و استخلاص المعلومات الهامة المتعلقة بعدد الكهنة و رجال الدين و كيفية تنظيم هذه المهنة ضمن المنظومة الدينية و مختلف آلهة سيرتا. هذه الدراسة تسمح لنا في بداية الأمر إحصاء كل رجال الدين و الممتهنين للوظائف الدينية في مدينة سيرتا، ثم إلقاء الضوء حول كل الجوانب التنظيمية للوظيفية الدينية. ..................................................................................................................................................................... L’organisation religieuse de l’antique Cirta a toujours suscité un intérêt particulier dans les études historiques et archéologiques. Certes, très peude documents nous renseignent sur cet aspect de la société cirtéenne. L’épigraphie latine nous donne des informations précieuses sur la nature des cultes rendus et la composante de ce panthéon. Les nombreux textes épigraphiques nous révèlent aussi un nombre considérable des prêtres appartenant au panthéon de Cirta, ainsi qu’une organisation de la fonction selon les différents cultes. Cette étude permettra d’abord un recensement des Sacerdos de Cirta durant la colonisation romaine et tentera de mettre la lumière sur les différents aspects organisationnels de la fonction sacerdotale. ...................................................................................................................................................................... The religious organistion of antique Cirta has always arised a particular interest in historical and archeological studies ; however, only few documents give us information about this aspect of the Cirtean society. Latin epygraphy gives us precious information about the nature of that time worship and cult as wellas the compenent of the pantheon. Various epigraphic texts reveal a considerable number of priests belonging to the pantheon of Cirta and the organisation of the function of priest according to the different cults existing there. This study will enoble census of the sacerdos of Cirta during Roman colonisation and will attempt to shed light on different organisational aspects of the sacerdotal function.Item العلاقة التسلطية بين المعلم والمتعلم في المدرسة (دراسة ميدانية بالمؤسسات التعليمية لولاية قسنطينة)(2016-06) بخوش, لاميةتمثل العلاقة التربوية بين المعلم والمتعلم في المدرسة مجموع الصلات والروابط الاجتماعية التي تنشأ بين الطرفين داخل المدرسة،بهدف تحقيق أهداف تربوية شاملة تفوق تلك المتعلقة بالبعد التعليمي، وتختلف أنماطها باختلاف أنماط السلوك الممارسة بين المعلم والمتعلم، ومن هذه الأنماط نمط العلاقة التربوية التسلطية التي تقوم على الإكراه والعنف المادي والمعنوي المتبادل بين المعلم والمتعلم، وما لها من تأثير سلبي على المتعلم والتحصيل،والهدف من المقال هودراسة هذه العلاقة التربوية التسلّطية في بعض المؤسسات التعليمية بولاية قسنطينة، فما هي حقائقها وخصائصها؟ ..................................................................................................................................................................... La relation educative représente l’ensemble des liens sociaux s’établissant entre l’enseignant et l’apprenant au sein de l'école, dont l’intérêt principal est d’atteindre des objectifs éducatifs globaux ne se limitant pas uniquement à l’enseignement. Parmi les styles et types de relations éducatives connues, on retrouve le type autoritaire caractérisé par un degré de violence physique et morale entre les deux partenaires. Nous voulons à travers cet article étudier ce type de relation dans quelques institutions éducatives se situant dans la wilaya de Constantine, et ce pour connaitre son impact sur le vécu des élèves. Quelles sont donc les réalités et les caractéristiques de cette relation autoritaire ? ...................................................................................................................................................................... The educative relationship represents all social ties are established between the teacher and the learner at the school, whose main interest is to achieve global education goals not limited only to education. Among the styles and types of known educational relationships, there is the authoritarian characterized by a degree of physical and moral violence between the two partners. We want through this article to study this relationship in some educational institutions falling in the wilaya of Constantine, and to know its impact on the lives of students. So what are the realities and characteristics of this authoritarian relationship?Item إشكالية ترجمة المصطلح "مصطلح " الكفاءات" في المجال التعليمي أنموذجا(2016-06) بوخنوفة, نور الدينلا يُخشى في مجال البحث من توظيف بعض المصطلحات للضّرورة المنهجيّة، وإنّما الإشكال في المستعمِل لها، خاصّة إذا كانت هذه المصطلحات، من بيئة ثقافيّة ومعرفيّة غير عربيّة، مختلفة عن الفضاء الذي سوف يتداول فيه، حينئذ يتحتّم على الباحث المستعمل لأيّ مصطلح أن يكون حذرا بإدراكه لمعناه الأصلي في لغته التّي أخذ منها، تفاديا لأيّ إشكال معرفيّ. ومن هذه المصطلحات المستعملة حديثا في المجال الدّيداكتيكي، مصطلح "الكفاءات" الّذي يطرح إشكالا لغويّا، ومن ثمّة اصطلاحيّا في نظري لدى مستعمليه في المجال الدّيداكتيكي (التّعليمي) وهو المترجم عن لفظة «compétence». فهل التّرجمة سليمة علميّا ومعرفيّا، وبالتّالي فلا حرج من استعمالها في هذا المجال؟ حيث يعدّ من الفضاءات التي ينبغي ضبط مصطلحاتها لارتباطها بالتّعلم والتّعليم. هذا ما يحاول المقال طرحه. .................................................................................................................................................................... Dans le domaine de la recherché،on ne craint pas l’utilisation de certains termes étant donné que la nécessité méthodologique l’impose،mais le problème،réside dans son utilisateur (le chercheur) ; surtout dans le cas où ces termes non arabe،sont empruntés d’un environnement culturel et épistémologique aussi différent du champ où il va être utilisé. Cependant le chercheur doit être vigilent en sachant،exactement le sens du terme dans son origine langagière ; afin d'éviter toute problématique du sens; .Et parmi ses termes utilisés récemment dans la didactique،le mot « compétence »،qui relève -à mon avis- d’une grande ambiguïté chez ceux qui l’utilisent. Cette traduction est-elle correcte scientifiquement sans risque de son utilisation ? Et que l’on doit ajuster sa terminologie surtout en son lien avec l’apprentissage et l'enseignement ; c’est ce que cet article essaye de mettre en lumière ..................................................................................................................................................................... In scientific field and because of methodological necessity; we have to use some different terms but the problem is with the user of this terms especially if they are not Arabic one،but from a cultural and cognitive environment،which is different from where we will use. For this reason،the searcher has to be careful of the real meaning in his origin language،to avoid any cognitive misunderstanding. Among these terms used recently in didactic field; the “competence” term which cause in my point of view a linguistic problem and then a terminological one since it translated from another language. Is this translation scientifically and cognitively correct،and then there is no risk to use it especially didactic field،which is directly linked to learning and teaching and it is what this article tries to highlight and to clarifyItem "الاحتياجات التكوينية:المفهوم، الأبعاد وآليات التحليل"(2016-06) نويوة, صالحتكتسي عملية تحليل الاحتياجات التكوينية أهمية بالغة في ميدان هندسة مشاريع التكوين، ذلك أن من شأنها أن تضمن فعالية الأنشطة التكوينية التي تتضمنها تلك المشاريع من جهة، ومن جهة أخرى فإنها تعتبر بمثابة تغذية راجعة أو تقييم بالنسبة للنظام التربوي (في شقه المتعلق برسكلة وتكوين المستخدمين) حول مدى نجاعته في تحقيق الغايات المسطرة. وعليه، يهدف هذا المقال إلى إعطاء حوصلة لمختلف النظريات أو المقاربات التي تناولت مفهوم الاحتياجات التكوينية، بالإضافة إلى تسليط الضوء على عملية تحليل تلك الاحتياجات من خلال عرض مختلف المقاربات العلمية التي تناولت عملية تحليلها، مع إعطاء نماذج حول الإجراءات المنهجية والتقنية الأكثر استخداما في عملية تحليل تلك الاحتياجات. ..................................................................................................................................................................... L’analyse des besoins de formation est d’une importance capitale dans le domaine de l’ingénierie des projets de formation. Elle peut garantir, d’une part, l’efficacité des activités de formation que contiennent ces projets, et peut constituer, d’autre part, un feed-back concernant le degré d’atteinte des finalités attendues par les actions concrètes du système de formation. L’objectif de cet article est de rendre compte des diverses visions scientifiques relatives aux différentes approches théoriques qui ont contribué, par leurs travaux, à l’analyse de ces besoins de formation, et ce, en exposant quelques techniques méthodologiques propres à chacune de ces approches. .................................................................................................................................................................... The analysis of training needs is of a crucial importance in the field of training projects engineering. It can ensure the effectiveness of the training activities contained in these projects and it constitues a feed back for the entire educational system about the realization of the expected goals concerning employees training. The aim of this article is to summarize an analytical review of Training Needs Scientific Literature, according to the different theoretical frameworks; in addition to highlight the analytical process of these needs through exposing the different approaches and analysis levels adopted, and giving examples of methodological and technical procedures specific to each approach.Item العنف الإعلامي المرئي وإشكالية الجسد الأنثوي(2016-06) قنيفة, نورةسنحاول من خلال تحليل بعض الأبعاد الإعلامية تقديم مقاربة سوسيوإعلامية لظاهرة نعتبرها من أخطر الظواهر على الإطلاق نظرا لما تقدمه – مرئيا -من رسائل إعلامية بمضامين خاصة لدرجة إعتبارها عنفا إعلاميا بامتياز لاسيما في بعدها الرمزي المؤسّس. فالدور الذي تلعبه هذه الوسائل وبالأخص التلفزيون هام جدا وفي الوقت ذاته مؤثر أيضا على المشاهد لذا فإن تكريس ثقافة الدونية والتفوق الجنسي وغيرها من الرسائل السلبية الخاصة بالمرأة والموجّهة أيديولوجيا يتطلب وقفة تأملية تحليلية لمعرفة مدى إسهام هذه الرسائل في تكريس ثقافة العنف ضد المرأة إعلاميا. ..................................................................................................................................................................... Nous allons essayer à travers l'analyse de certaines dimensions informative de présenter une approche socio communicative d’un phénomène très dangereux en raison de l'offre - visible – des messages considérée comme une vraie violence symbolique. Le rôle joué par ces moyens, et notamment la télévision est très important et en même temps très influant sur le récepteur, ce qui nous mène a insisté sur la nécessité d’une analyse contemplative afin de déterminer la contribution de ces messages dans la perpétuation de la culture de la violence contre les femmes dans les médias… ..................................................................................................................................................................... By analysing some communicative aspect, we will try to give special and scientific imagination about a dangerous phenomenon with what it gives us special contents that we can consider as violence of information especially in its symbolic aspect .. The role of the mass media and especially the television is very important and influencial. so it concicrate the sexual excel and some other negative and ideologically oriented messages about the women. This requires a contemplational analytical stop in order to know how much these messages do consecrate the culture of violence against women.Item العنف عند الأطفال وأراء الأمهات حول عوامل عنف أطفالهن -دراسة عينة من أمهات(2016-06) كتفي, يسمينةتهدف الدراسة الحالية الكشف عن العنف عند الأطفال كظاهرة اجتماعية بدأت تتسع دائرتها داخل الأسرة الحديث،حتى أصبحنا نسمع ونشاهد يوميا ظاهرة العنف عندهم، ضد من حولهم من الأصدقاء والأخوة وحتى ضد الآباء والأمهات؛ وإن اختلفت الأسباب والعوامل الداعية إلى ذلك، حيث يعد البحث عن عوامل انتشار ظاهرة عنف الأطفال جزءٌ من الحل، من خلال تحديد العوامل الحقيقية في انتشار الظاهرة عند هم، ومحاولة إيجاد بعض الحلول لها, حيث سندقق البحث في أبرز عوامله و مناقشتها من أجل تنشئة اجتماعية صالحة للطفل في الأسرة والمدرسة والمجتمع, ومحاولة الوقوف على أبرز الاقتراحات للحد من انتشار هذه الظاهرة. ..................................................................................................................................................................... La présent étude vise détecter la violence chez les enfants est un trouble qui touche leurs conduites et figure surtout lorsqu’ils traitent mal les parents, les grandes personnes, les frères et les amis. On remarque quotidiennement le phénomène de la violence des enfants contre les pères, les mamans et contre les maitres. Malgré que les raisons changent ainsi que les agents mais ça représente vraiment un danger et on devient obligés de trouver la solution. Ce phénomène nous a poussés a évoquer ce sujet dans cet artiche ou est-ce qu’on va préciser la recherche des agents emportant et attirer l’attention à traiter ces agents pour développer l’enfant d’un bonne manière sociale à l’école, à la maison et au sein de la société on va viser aussi a bien manipuler les bonne solutions et les propositions pour mettre fin à ce phénomène. .................................................................................................................................................................... The present study aims at detecting violence among children is a trouble in their behaviors. It appears when they deal with their parents, big guys, brothers and friends in the had way. Daily ‚we hear about a phenomenon that children become violent towards their parents and teachers, whatever the reason why, the matter is as very dangerous as it needs a quick solution. This matters leads us to open an object in the article. We will he serious to find out the reasons and the factors and we will bring attention to treat them in order to educate our children in a good social way̧ wither they are home, at school or at the society. We will also take into consideration the main solution and propositions to make an end to this phenomenon spread out.Item The Deism: the rationalization of the religion in the light of Science(2016-06) بليليطة, عبد الحكيمإنّ التأليه كبديل لدين الوحي، يشكل ابتداء نسقا فكريا صارما يحاول إلغاء الخرافة، المعجزات والأسرار الدينية، ليضعها تحت بداهة ونور العقل. يتمسك المعنى الفلسفي للتأليه أولا بالمبدأ الذي يسنده في موقفه الناقد للدين. يجد التأليه تبريره في نظرية جون لوك في المعرفة، منهج فرنسيس بيكون القائم على الاستقراء بدل الاستنتاج، وعلى الانتصار العلمي الكبير لعلم إسحاق نيوتن القائم على التحليل والرياضيات. من جهته حاول كانط إيجاد وفاق بين العقل والدين وإن كان في حدود ممكنات العقل. .......................................................................................................................................................................... Le déisme comme substituant à la religion révélée, est d’abord un système strictement intellectualiste qui voulait bannir la superstition, les miracles, et les secrets de la religion pour les porter à l’évidence et la lumière de la raison .Le sens philosophique du déisme tient avant tout au nouveau principe qu’il soutient dans la position du problème religieux. Le déisme trouvait ses justifications dans les bases et les principes de la théorie de la connaissance de John Locke, la nouvelle méthode de Francis Bacon, basée sur l’induction non à la déduction, et sur le triomphe de la science Newtonienne basée sur l’analyse et les mathématiques. Kant de sa part essayait de trouver un compromis entre croyance et raison mais dans la limite de cette dernière. ..................................................................................................................................................................... Deism as a substitute to revealed religion started as a strictly intellectualist system. Its aim was to banish superstition, miracles, and secrets from religion and to expose religion to the light of reason. The philosophic meaning of deism consists primarily in that it maintains a new principle in the formulation of its problem. It found its justification in the basic and principles of Locke’s theory of knowledge, and Bacon’s new method based on induction rather than deduction, and the triumph of Newton’s science based on analysis and mathematics. Kant at last tried to find a compromise between faith and reason.Item العقل الاستطلاعي عند محمد أركون وتطبيقاته في نقد الاستشراق الكلاسيكي(2016-06) دواق, الحاجتعتبر الإسلاميات التطبيقية لمحمد أركون (توفي2010م) واحدة من المشاريع الفكرية الأساسية في الفكر الإسلامي المعاصر، وأيضا الدراسات الفكرية العربية، القائمة على توجهات تجديدية، ومساعي تأسيسية، غرضها القيام بعمليات مراجعة جذرية ونقدية للتراث والفكر الغربي، بغية الإحاطة بمناهجه المؤسّسة وخلفياته الفلسفية، بقصد التوصل إلى تحقيق التجاوز التاريخي والثقافي المطلوب، وخلق النقلة الحضارية النوعية، ولا يمكنه ذلك بغير الاستعانة بترسانة مفاهيمية ومنهجية، نعتها محمد أركون بنقد الاستشراق الكلاسيكي أو الإسلاميات التطبيقية، باعتبار سعيها إلى استعمال كثير من المناهج التفسيرية والتحليلية الجديدة، لتجاوز منطق الاستقطاب التقليدي، لينتهي في الأخير إلى طرح بديل كامل، لعمل نقدي جوهري، يسمح ببناء عقل استطلاعي منبثق في العصور الحديثة. .................................................................................................................................................................... Considéré islamologie appliquée à Mohammed Arkoun (2010) et l'un des projets intellectuels fondamentales dans la pensée islamique contemporaine, basés sur des approches innovantes, le but de procéder à une révision radicale de l'héritage de la pensée occidentale, avec une vue de parvenir dépassement historique et culturel souhaité, et ne peut donc sans l'utilisation d'un arsenal conceptuel et méthodologique, étiquetés comme Mohammed Arkoun critique Orientalisme classique ou islamologie appliquée, car elle cherche à utiliser beaucoup d'interprétation et d'analyse nouveau programme, afin de surmonter la logique de la polarisation traditionnelle, pour finir en finale pleine de rechange mises de l'avant, à travailler une trésorerie sensiblement, permettant la construction de l'esprit d'exploration pop-up dans les temps modernes. ..................................................................................................................................................................... considered Applied Islamics to Mohammed Arkoun (2010) and one of the fundamental intellectual projects in contemporary Islamic thought, and also the Arab intellectual studies, based on innovative approaches, and the efforts of a constituent, its purpose to carry out radical and cash heritage and Western thought review, in order to take institution and the background philosophical , with a view to reaching the historic desired and cultural excess, creating a shift quality of civilization, and can not therefore without the use of an arsenal conceptual and methodological, labeled as Mohammed Arkoun criticism classic Orientalism or Applied Islamics, as it seeks to use a lot of interpretive and analytical new curriculum, to overcome the logic of the traditional polarization, to end up in the fourth to put the entire alternative, substantial cash to work, building permits exploratory mind pop-up in modern times.Item شرف البحث في الذَّات الإلهية عند فخر الدين الرازي(2016-06) جاري, نور الدين جاريالبحث في الذات الإلهية كان أهم موضوع شغل عقل الإمام والمتكلم فخرالدين الرازي، ويظهر ذلك في تصانيفه المتعددة والمتنوعة، وقد اعتبر العلم الإلهي هو أشرف العلوم على الإطلاق لما له من خصوصيات ،وتتجلى مكانة هذا العلم في موضوعه أولا الذي هو يختلف عن جميع المواضيع الذي بحث فيها عقل الإنسان منذ وجوده الأول ،وفيه يعترف هذا العقل بالقصور والعجز أمام ذات تتميز بكل صفات الكمال والعظمة والكبرياء والعلو المطلقة التي لايتصف بها أي مخلوق أو ممكن الوجود لأنه ببساطة الذات الإلهية ذات تختلف عن كل الموجودات وواهم من يشبهها بالظواهر الأخرى التي يمكن أن يدركها عقل الإنسان. كما أن شرف هذا العلم يبرز في التنزيه الذي يتصف به الله عن الجهة والحيز والجسمية والتشبيه بمخلوقات الكون، فالله وجود ولكنه ليس كالوجود، وذات ولكنها ليست كالذوات الأخرى، ولهذا لابد للعقل عندما يخوض في موضوع الألوهية أن يستحدث لنفسه منهجا وطريقا أخر غير الذي يبحث فيه عن الموجودات الأخرى. ..................................................................................................................................................................... La recherche dans l’existence divine et le plus important sujet dans l’idiologie de fakhr EddineErrazi et cela parait dans ses nombreuses et diverses classifications. Il considère la science divine est la plus honorée absolument pour ses caractéristiques. Cette science est classée en première position qui se diffère des autres sujets dans lesquels l’homme a fait ses recherches depuis sa première existence et par lequel l’esprit humain reconnait qu’il est tout a fait impuissant devant cette puissance divine spirituelle miraculeuse et suprême sure son tromeau dessus des deux qui n’est pas donnée aux autres êtres .car il est tout simplement une existences qui se diffère des autres existences. Il est tout a fait faux de confondre cette puissance et les autres phénomènes que l’homme peut les avoir grâce au dieu. La noblesse de cette science qui distingue ce grand créateur des( autres) créations. Le dieu est une existence unique et un être unique .a cet effet lorsque que l’homme s’engage dans une telle recherche concernant le sujet divin il faut qu’il choisisse une méthode différente. ..................................................................................................................................................................... Research on the divine self was the most important subject that occupied Imam Fakhreddine Razi’s mind and thoughtfulness. This is demonstrated in his several classifications. The divine science was considered the noblest of all sciences ever thanks to his specifications. The status of that science clearly appears fisrt in its subject, which is diffrent from every subject that has ever been investegated by the human mind since it’s existence. In that subject, the mind admits the unability in front of a self that is characterizred by the absolute aspects of perfection, greatness, pride and highness, which are singed that can never be found in any creature. Simply, because the divine spirit is distingushed than all the existents. And anyone who claims that it can look like any other phenomen on of those which may be realized by the human mind, is no more than an illusionist. Furthermore, the honor of that science appears in god’s prevention from every side, space, bodyly shape nor from similarity to any of all world’s creatures. Then, god existe but he is not existence, a self but not like any other self. Ther fore, whenever the subject of divinity is interfered, the mind has to develope another method that is diffrent from the ones it is employed when investegating the other existentsItem من أجل ابستيمولوجيا جهوية في البيولوجيا عند جورج كانغيلام(2016-06) بن ولهة, توفيقيعتبر فرع الابستيمولوجيا الذي اشتغل عليه كانغيلام من الفروع الفلسفية كثيرة التعقيد، لكن الأكيد أن عمله في هذا الميدان ليس بعمل ابستيمولوجي محض، وإنّما هو عمل فلسفي بالأساس يبحث عن تفاعل الإنسان مع الطّبيعة من خلال العلوم البيولوجية، ويبحث عن تأكيد أسبقية الحياة وأولويتها بالنسبة إلى أي نشاط يقوم به الإنسان، وهي مقالة ابستيمولوجية لها نتاجات وتخريجات قد تنعكس على التراتب الكلاسيكي، الذي يقدم العلم كمنتوج فكري عن التقنية كنشاط عضوي، ولذا يجب على الابستيمولوجيا أن تشمل في دراستها الإنسان في كليته، وليس في كونه كائنًا عارفًا فقط. .................................................................................................................................................................... Canguilhem a été travaillé sur la branche de l'épistémologie, qui est considéré autant de branches du philosophie complexes, mais son travail dans ce domaine n’est pas purement épistémologique, mais c’est un travail philosophique principalement à la recherche pour l'interaction humaine avec la nature à travers les sciences biologiques et la recherche de confirmer de la priorité de la vie, et la priorité de de n'importe quelleactivité faisant par l’humain, et c’est un article épistémologique qui a des résultats et peut être réfléchi sur la hiérarchie classique, qui fournit la science comme un produits intellectuel pour la technique comme une activité organique. C’est pourquoi la recherche d’épistémologie comprend l’humain dans son intégralité, non seulement comme un être connu ..................................................................................................................................................................... Canguilhem worked in the Branch of epistemology, which is considered as many complex philosophy branches, but his work in this field is not purely epistemology, so it is a philosophical work first of all,looking for human interaction with nature through the biological sciences, and looking for the confirmation of the precedence of life and the priority of any activity doing by human, which is an epistimological article that have outcomes and may be reflected on the classical hierarchy, which provides science as an intellectual product for technique as an organic activity. So that’s why research of epistimology includes human in its entirety, not only in being knowing objectItem جمالية التّناص ومظاهر التّعلق النّصيّ في روايات واسيني الأعرج (رمل الماية أنموذجا)(2016-06) زواري, رضـــاإنّ إستراتيجية التّناص مثّلت إحدى استراتيجيات الكتابة الرّوائيّة عند واسيني الأعرج فلا يمكن للقارئ أن يفكّ شفرة النّص إلاّ بالعودة إلى تلك النّصوص السّابقة والمعاصرة الّتي استلهمها و كان لها الأثر البالغ في خطابه ودلالاته، إذ تنوّعت أغراض التّناص من موقع إلى آخر، فمنه ما كان لغاية فنيّة جماليّة، ومنه ما كان استجابة لاقتناع إيديولوجي فـ"رمل الماية"، وهي تنهض في متنها على خاصيّة التّناص، فكان الخبر والتّاريخ والأسطورة والموروث الشّعبي والدّين ، وتناسلت في حوار إبداعيّ جعل " رمل الماية" جامع الأنواع. ......................................................................................................................................................................... La stratégie de l'intertextualité représentée une nouvelle stratégies d'écriture quand Waciny Laredj pas le lecteur peut décrypter le code de texte pour revenir à ces textes antérieurs et contemporain qui a inspiré et a eu un impact profond dans son discours et de ses implications, comme des fins variées intertextualité d'un endroit à un autre, il y a certains qui étaient techniques très esthétique, et certaines d'entre elles étaient en réponse à une conviction idéologique «RamlMaya», un jeu sur leconseil en immobilier d'intertextualité, il étaient les nouvelles, l'histoire, le mythe et du patrimoine folklorique et de religion, et a donné naissance à un dialogue créatif faire les types de capteurs «RamlMaya». ..................................................................................................................................................................... The intertextuality strategy represented a novel writing strategies when Waciny Laredj not the reader can decrypt the text code only to return to those earlier texts and contemporary that inspired and have had a deep impact on his speech and its implications, as varied purposes intertextuality from one location to another, there are some that was up to artistic aesthetic, and some of it was in response to the conviction ideological "Raml Maya", a play in carrying on intertextuality property, was the news, history, myth and tradition and popular religion, and spawned in creative dialogue make the “Raml Maya” collector types