مقاربة نقدية لواقع نظام تكوين المعلمين و البدائل الممكنة –دراسة حالة الجزائر-
| dc.contributor.author | بن عيسى, السعيد | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T10:41:08Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T10:41:08Z | |
| dc.date.issued | 2010-06-15 | |
| dc.description.abstract | إن عمليه تكوين المعلمين عملية شاقه ومركبة تختلف كثيرا عن أي تكوين عادي في أي مؤسسة تعليمية عامة أو متخصصة، ذلك إن هذا النوع من التكوين موجه إلى معلمين تؤثر كفائتهم و فعاليتهم على نوعية التعليم الممنوح لمجموعة المتعلمين ،لذلك تركز هذه المداخلة على واقع تكوين المعلمين في الجزائر( معلمي المدرسة الأساسية) من خلال الوقوف على بعض أشكال هذا التكوين بدءا من الأهداف و طرق هذا التكوين وأطرافه والوسائل الموضوعة لذلك في إبعاده الثلاث، المعرفية، المهنية والمسلكية واستنتاج من هذا كله ملامح المعلم بعد نهاية التكوين ومقارنتها مع المعايير العلمية المعروفة في تكوين المعلمين وأخيرا التعرض انطلاقا من هذا كله إلى مقاربة نقدية لواقع نظام تكوين المعلمين في الجزائر كما يجري في الواقع وربط ذلك مع الإمكانات التكوينية المتاحة المتعلقة بهذا التكوين عالميا. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-setif2.dz/handle/123456789/2019 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | نظام التكوين- المعلمين | en_US |
| dc.title | مقاربة نقدية لواقع نظام تكوين المعلمين و البدائل الممكنة –دراسة حالة الجزائر- | en_US |
| dc.type | Article | en_US |