تعليمية اللغة العربية من خلال النشاط المدرسي غير الصفي دراسة و تقويم لدى تلاميذ الثالثة متوسط-مدينة جيجل نموذجا
| dc.contributor.author | بن ميسية, ليلى | |
| dc.date.accessioned | 2015-03-12T09:41:09Z | |
| dc.date.available | 2015-03-12T09:41:09Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | يندرج هذا البحث ضمن سلسلة الدراسات في مجال التعليمية من جهة,وعلم النفس الغوي و التربوي من جهة ثانية على اعتبار أنه يتناول بالدراسة موضوع "تعليمية اللغة العربية من خلال النشاط الدراسي غير الصفي"هادفا إلى تسليط الضوء على أهمية الدور الذي يمكن أن تلعبه ممارسة النشاط اللغوي غير الصفي في تحقيق التنمية اللغوية و كذا التربية المتكاملة لدى المتعلم,من خلال قدرته الكبيرة على إيجاد فرص متنوعة لممارسة اللغة الفصحى و توظيفها في جو طبيعي تسوده الحرية و التلقائية,و لهذا فقد تم تبيان أهمية ممارسة هذا النشاط و دوره في بناء الأداء اللغوي لدى التلميذ و تطويره و انعكاسات كل ذلك على تعليمية اللغة بصفة عامة,إضافة إلى توضيح أهدافه وأسس ممارسته و مجالاته المتنوعة,واستتقصاء واقعه الحالي في مؤسساتنا التربوية,و تشخيص المشاكل و الصعوبات التي تواجه ممارسته,مع تقديم مجموعة من المقترحات و التوصيات و التي من شأنها المساهمة في تذليل هذه الصعوبات و إيجاد الحلول المناسبة لها .لذا فقد جاء هذا البحث قصد الإجابة على التساؤلات التالية ما دور النشاط اللغوي غير الصفي في سبيل تفعيل تعليمية اللغة العربية و نجاحها ؟ما الواقع الحالي لممارسة هذا اللون من الأنشطة في مؤسساتنا التربوية؟ما طبيعة الصعوبات و العراقيل التي تحد من ممارسته؟وما الحلول الملائمة للحد منها؟................................................................................................................................................................................................... Cette étude fait partie des recherches dans le domaine de la didactique, ainsi que celui de la psychopédagogie et le psycholinguistique il traite le sujet de «la didactique de la langue arabe à travers l’activité scolaire hors de la classe » Le but de cette étude est de montrer le rôle si important que peut jouer une activité scolaire à caractère ludique dans l’apprentissage de la langue et l’éducation en général, et ce à travers les capacités inattendues de l’apprenant à trouver de multiples occasions de pratique la langue officielle d’une manière libre et spontanée. Nous éstrinour que notre étude a bien montré cette fonction et ce rôle si indispensable, et ce à traves les exemples et les illustrations du postulant cité ci-dessus, une démarche analytique et descriptive qui se base sur l’observation sur le terrain. Vous avez ensuite enrichi notre sujet par l’étude des problèmes posés en marge de ces activités en essayant de proposer les solutions adéquates. Le but global de cette étude est de répondre aux questions suivantes : quel est le rôle de l’activité scolaire hors de la classe dans l’apprentissage de la langue arabe? Quel est l’état actuel de ces activités dans nos établissements scolaires ?quels sont les problèmes qui font face à ce genre d’activités? Quelles sont les solutions en ci sage ables pour ces problèmes? | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-setif2.dz/handle/setif2/243 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | التعليمية.اللغة العربية.التربية.التلميذ | en_US |
| dc.title | تعليمية اللغة العربية من خلال النشاط المدرسي غير الصفي دراسة و تقويم لدى تلاميذ الثالثة متوسط-مدينة جيجل نموذجا | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |