Enseignement Et Apprentissage De La Grammaire à Travers Une Rédaction Journalistique Des Faits-divers En Français Chez Les élèves De 1ère As

dc.contributor.author	Zebiri, Abdelerezak
dc.date.accessioned	2023-03-05T12:05:42Z
dc.date.available	2023-03-05T12:05:42Z
dc.date.issued	2016-12-31
dc.description.abstract	Enseigner aux lycéens de 1ère année les techniques rédactionnelles d’un récit relatif aux faits divers est une ébauche de longue haleine. Néanmoins, il serait utile de doter ces apprenants de moyens linguistiques nécessaires pour une rédaction d’un compte rendu crédible, voire informationnel. Les faits-divers étant une rubrique journalistique qui s’intéressent souvent aux thèmes d’actu et ce, en rapportant de divers méfaits ou faits insolites. Ces micro-textes constituent un étrier obligé pour l’enseignant de FLE au niveau secondaire à privilégier la primauté aux composantes stylistiques au détriment des matériaux grammaticaux qui s’avèrent à leur tour d’une importance fondamentale.	en_US
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-setif2.dz/handle/123456789/2353
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2
dc.subject	enseigner, rédaction, fait divers, 1ère AS, moyens linguistiques.	en_US
dc.title	Enseignement Et Apprentissage De La Grammaire à Travers Une Rédaction Journalistique Des Faits-divers En Français Chez Les élèves De 1ère As	en_US
dc.type	Article	en_US

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Name:: Enseignement Et Apprentissage De La Grammaire à Travers Une Rédaction Journalistique Des Faits-divers En Français Chez Les élèves De 1ère As.pdf
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