أولويات البحث التربوي في نظام التعليم العالي و معايير الإستجابة للحاجات التنموية من وجهة نظر الباحثين
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أولويات البحث التربوي في نظام التعليم العالي بالجزائر ومعايير الإستجابة للحاجات التنموية في ميدان التعليم. حيث استخدمت المنهج الوصفي، وأسلوبين آخرين يتناسبان مع طبيعتها ويساهمان في تحقيق أهدافها. فاعتمد أسلوب تحليل المحتوى من أجل اشتقاق قائمتي المعايير والحاجات التنموية وبناء مقياس أولويات البحث التربوي، والذي يحتوي (15) محورا و(74) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات رئيسية في ميدان التعليم (مجال التعليم العالي والبحث العلمي، مجال السياسات التعليمية، مجال التعليم قبل الجامعي بجميع مراحله). وتم التحقق من صدق أداة الدراسة بعرضها على مجموعة من المحكمين قبل الشروع في توزيعها. وبناءا على أسلوب دلفي المعدل اعتمدت الدراسة عينة قصدية من الباحثين (الخبراء) المنتسبين إلى المؤسسات التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والذين شاركوا في الإجابة على المقياس والمقدر عددهم بـ (515) في جولة الأولى وهذا خلال السنة الجامعية 2022/2023. وللتحقق من صحة الفرضيات والإجابة على أسئلة الدراسة تم معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، بالإضافة إلى برنامج تحليل بنية العزوم (AMOS). وأسفرت النتائج عن مدى الحاجة إلى تحديد أولويات للبحث التربوي من أجل تحقيق الحاجات التنموية في ميدان التعليم للمجالات الرئيسية الثلاثة المدروسة. وبناءا على ذلك تم وضع تصور مقترح لأولويات البحث التربوي في الجزائر، والتي تم ترتيبها حسب أولوياتها في المجالات والمعايير والحاجات الخاصة بكل مجال.
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
The current study aimed to identify the priorities of educational research in the higher education system in Algeria and the criteria for responding to the development needs in the field of education. Where it used the descriptive method, and two additional methods appropriate with its nature and contribute to attaining its aims. The content analysis method was adopted in order to derive the two lists of standards and development needs and to build a scale of educational research priorities, which includes (15) sections and (74) items, distributed over three main areas in the field of education (the field of higher education and scientific research, the field of educational policies, the field of education pre-university (at all levels)). The validity of the study tool was verified by presenting it to a group of evaluators before distributing it. Based on the modified Delphi method, the study used a purposive sample of researchers (experts) affiliated to the institutions of the Ministry of Higher Education and Scientific Research, and who participated in answering the scale, they were estimated by (515) in the first round, and this is during the academic year 2022/2023. In order to validate the hypotheses and answer the study questions, the data were processed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, in addition to the Analysis of Moment Structure (AMOS) program. The findings revealed the need to determine the priorities for educational research in order to realise the development needs in the field of education for the three main fields studied. Therefore, a proposed vision of the priorities of educational research in Algeria was established, which were arranged according to their priorities in the fields, standards and needs of each field.
Description
Keywords
أولويات البحث، نظام التعليم العالي ، الحاجات ، المعايير ، التنمية .
research priorities, higher education system, needs, standards, development.