فلسفة التربية في ضوء مبدأ التغير
| dc.contributor.author | فرحاتي, العربي | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T11:33:23Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T11:33:23Z | |
| dc.date.issued | 2010-12-31 | |
| dc.description.abstract | يهدف هذا المقال إلى إلقاء الضوء على التغير الذي حصل على فلسفة التربية عبر مراحل مختلفة. وقد خلص في الأخير إلى أنه لا يمكننا التخلص من أزمة فقدان فلسفة للتربية إلا إذا وضعنا مشكلاتنا التربوية في سياقها المعرفي الطبيعي، وعدنا بها إلى العهد الراشدي في عقلانيته والخلدوني في اجتماعيته والشاطبي في سلفيته، كنقطة انطلاق حضارية جادة، وهي الانطلاقة التي تضع المشكلات التربوية الإسلامية في منظورها الكلي الحضاري وتستعيد بها شرعيتها العلمية والاجتماعية والسلفية التي فقدتها منذ أمد بعيد وتسمح بتناغم عقلاني واجتماعي ونصي وسلفي لإنتاج فلسفة التربية التي تنتج بها علومنا التربوية التي تفلسف واقعنا التربوي وتدفعنا باستمرار نحو إعادة الصياغة لفلسفتنا التربوية. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-setif2.dz/handle/123456789/2034 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | فلسفة- التربية- مبدأ التغير | en_US |
| dc.title | فلسفة التربية في ضوء مبدأ التغير | en_US |
| dc.type | Article | en_US |