Les « Surdoués » Entre Préjugés Et Réalité
| dc.contributor.author | Coslin, Pierre G. | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-07T12:22:50Z | |
| dc.date.available | 2021-12-07T12:22:50Z | |
| dc.date.issued | 2008-12-30 | |
| dc.description.abstract | Troublés par le comportement de certains enfants, les parents et/ou les enseignants s’en réfèrent aux psychologues pour signaler des difficultés scolaires, un fléchissement brutal des résultats obtenus par l’enfant, diverses incivilités apparaissant dans la conduite à l’école, voire des violences ou une hyperactivité chronique, quand ce ne sont pas des troubles obsessionnels, des troubles d’alimentation, ou, dans les cas les plus graves, des tentatives de suicide. Il s’agit parfois de comportements associés à un fait que les parents ignorent et pour lequel les enseignants manquant tant d’expérience que d’informations. Derrière ce masque, peut en effet se cacher la réalité mal connue d’enfants qui ont un fonctionnement intellectuel et bénéficient d’aptitudes exceptionnelles qui ne leur sont pas reconnues. On les qualifie le plus souvent de « surdoués » | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-setif2.dz/handle/123456789/1990 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.subject | Les « surdoués » entre préjugés et réalité | en_US |
| dc.title | Les « Surdoués » Entre Préjugés Et Réalité | en_US |
| dc.type | Article | en_US |