تقويم كفاءات التدريس لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة (اقتراح نموذج تقويمي)
| dc.contributor.author | بلقيدوم, بلقاسم | |
| dc.contributor.author | دعيدش, عبد السلام | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-30T11:50:56Z | |
| dc.date.available | 2021-11-30T11:50:56Z | |
| dc.date.issued | 2006-12-31 | |
| dc.description.abstract | يتحدد التعليم الفعال لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال أداء المعلم للمهام والأنشطة الصفية وفقا لمتطلبات الموقف التدريسي الخاص المرتبط باحتياجات المتعلمين من خلال التأثير فيهم من النواحي الانفعالية والسلوكية والمعرفية مما يستدعي امتلاك هذا المعلم لكفاءات خاصة شخصية ووظيفية صفية وغير صفية. وتأتي هذه الورقة كمحاولة لاقتراح نموذج تقويمي لكفاءة معلم الأقسام الخاصة يتوفر على كل الشروط القياسية من صدق وثبات وموضوعية. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-setif2.dz/handle/123456789/1942 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | كفاءات التدريس - معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة - احتياجات المتعلمين | en_US |
| dc.title | تقويم كفاءات التدريس لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة (اقتراح نموذج تقويمي) | en_US |
| dc.type | Article | en_US |