ادماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عبر المنظومة الرمزية من اجل تعليم نافع للجميع
| dc.contributor.author | بن العزمية, علال | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-30T12:08:49Z | |
| dc.date.available | 2021-11-30T12:08:49Z | |
| dc.date.issued | 2008-01-30 | |
| dc.description.abstract | توضح الدراسة الحالية اهمية التعليم الايكولوجي في النسق التربوي الحالي، والى رصد المشكلات التي يمكن ان تواجه تطبيق لهذا النظام والتي نلخصها في الابعاد التالية: - أبعاد التنظيمية - ابعاد لها صلة بالميكانيزمات التعويضية عند الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة - ابعاد اعداد المعلمين والاداريين - ابعاد ذات علاقة بقدرات تكوين الطرائق - ابعاد التشريعية - العلاقات : مدرسة -محيط | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-setif2.dz/handle/123456789/1951 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | ادماج - الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة - المنظومة الرمزية - تعليم نافع للجميع | en_US |
| dc.title | ادماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عبر المنظومة الرمزية من اجل تعليم نافع للجميع | en_US |
| dc.type | Article | en_US |