صعوبة تعلم القراءة من المنظور المعرفي السيميولوجي

Abstract
انصبت هذه الدراسة على تحليل الفروق في مكونات رسم موضوع بين مجموعتين من القراء.فسرت النتائج على اعتبار صعوبة تعلم القراءة يمكن اعتبارها وفق هذا المنظور المعرفي السيميولوجي كاضطراب في القدرة على تمثل اللغة الكتابية باعتبارها نظام وحدات رمزية خطية.
Description
Keywords
صعوبة- تعلم القراءة -المنظور المعرفي- السيميولوجي
Citation
Collections