تقدير الذات والدافعية للإنجاز عند التلميذ عسير الكتابة
| dc.contributor.author | شلبي, لينة | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-09T14:42:18Z | |
| dc.date.available | 2019-07-09T14:42:18Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الدّراسة إلى تقييم مستوى تقدير الذّات والدّافعية للإنجاز عند التّلميذ عسير الكتابة وإبراز العلاقة القائمة بين عسر الكتابة وتقدير الذّات والدّافعية للإنجاز. ولبلوغ ذلك، احتوت الدّراسة على إطارين: إطار نظري تضمّن ثلاثة فصول يتطرّق كل واحد منها إلى أبعاد البحث، وإطار تطبيقي احتوى على المنهج المتبع في الدّراسة (المنهج الإكلينيكي) وأدوات الدّراسة: سلّم Coopersmith لتقدير الذّات في شكله المدرسي، ومقياس الدّافعية للإنجاز للأطفال والرّاشدين لـ Hermans اللّذان تم تطبيقهما على ستّ حالات تعاني من عسر الكتابة، متمدرسة بالمدرستين الابتدائيتين "بوقريعة علي" و "عبد القادر المجّاوي" للعام الدّراسي 2018-2019 بمدينة قسنطينة. ولقد كشفت نتائج الدّراسة عن تقدير ذات متوسّط ودافعيّة للإنجاز فوق متوسّطة. ................................................................................................................................................................ La présente étude a pour objectif l’évaluation de l’estime de soi et de la motivation à l’accomplissement chez l’élève dysgraphique, et de mettre en évidence la relation entre la dysgraphie, l’estime de soi et la motivation à l’accomplissement. L’étude comprend : une partie théorique comportant trois chapitres traitant les différentes variables de la recherche, une partie pratique comportant la méthode de recherche (méthode clinique) et les outils d’investigation :l’échelle de Coopersmith d’estime de soi forme scolaire, le test de motivation à l’accomplissement de Hermans, administrés à 6 cas souffrant de dysgraphie scolarisés à Constantine. Les résultats de l’étude ont révélé un niveau d’estime de soi moyen et un niveau de motivation à l’accomplissement au-dessus de la moyenne. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-setif2.dz/handle/123456789/1352 | |
| dc.publisher | Université Mohamed Lamine debaghine Setif2 | |
| dc.subject | تقدير الذّات ، الدّافعية للإنجاز ، الكتابة، عسر الكتابة ، التّلاميذ عسيريّ الكتابة ، Estime de soi , motivation à l’accomplissement , écriture , dysgraphie , élèves dysgraphiques | en_US |
| dc.title | تقدير الذات والدافعية للإنجاز عند التلميذ عسير الكتابة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |