Faculté des sciences sociales et humaines

Permanent URI for this community

http://172.16.0.163:4000/handle/setif2/6

Browse

Now showing 1 - 20 of 455

Activité langagière et rendement sur la langue écrite
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2015) Kalli, Djenat
إن تعدد متغيرات اللهجات ووجود مناطق امازيغية في بلادنا جعلتنا لا نتعامل بالغة الفصحة. إن الوضعية الاجتماعية اللسانية في بلادنا،جعلنا كمختصين في علم النفس الأرطفوني نقوم ببحث فعلي في الطور التحضيري –أطفال خمس سنوات-حتى يتمكن الطفل من تعلم اللغة الفصحة التي لا تعتبر لغة ثانية قائمة بحد ذاتها والقريبة من الدارجة. إن منهجيتنا لم تقم على تعليم لغة ثانية وإنما تعليم لغة فصحة غطتهاالهجات المتعددة ولم تحظى بشفاهي سليم وسهل الاستعمال،من قبل دخول الطفل المدرسة وبعد دخوله المدرسة. كي يتمكن طفل التحضيري من اكتساب شفاهي جيد منطلقا من لغة الأم قمنا ببناء برنامج عملية الغطس مستعملين القصة الشعبية التي تنمي الجانب الوجداني والمعرفي لدى الطفل وتوفر لنا النص الذي نستعمله في تجربتنا ويمكن الطفل من اكتساب جيد للغة الفصحة على أسس بيداغوجية سليمة تمكنه من اكتساب القراءة والكتابة. ..................................................................................................................................................... Le contact de toutes les langues parlées en Algérie a amené des modifications d’ordres divers dans la structure de chacune d’elles. Cette diversité linguistique a fait du contexte socio linguistique algérien un contexte caractérisé par le plurilinguisme qui a étouffé l’arabe lfusha, et il lui limité le contexte de son usage par conséquent elle n’est pas utilisé par le quotidien. L’enfant débute l’apprentissage de symboles (écriture) avec une maitrise insuffisante ou parcellaire du code oral correspondant (arabe lfusha).En tenant compte de cette réalité nous avons réalisé au temps que psychologue orthophoniste une recherche action sur des enfants du préscolaire, en réalisant un programme d’immersion en utilisant le conte populaire comme outil qui nous favorise le texte et en même temps permet le développement psychoaffectif de l’enfant. Cette façon de faire nous permettra de décoller de l’oral (langue maternelle) et d’aboutir à un oral riche en arabe lfusha qui permettra à l’enfant d’acquérir une bonne acquisition de la lecture et de l’écriture.
– BCR– العوامل الشخصية والتنظيمية و علاقتها بالولاء التنظيمي لدى موظفي الشركة الوطنية لإنتاج اللوالب والسكاكين و الصنابير
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2015) مالكي, محمد أمين
لقد حاولت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروقات الموجودة في مستويات الولاء التنظيمي لدى موظفي الشركة الوطنية لصناعة اللوالب و السكاكين و الصنابير- BCR - و التي تعزى إلى المتغيرات الشخصية المتمثلة في الجنس ، السن ، المستوى التعليمي ، الحالة العائلية ، و الخبرة و كذلك طبيعة الوظيفة . كما إهتمت الدراسة أيضا بمعرفة تأثير بعض المتغيرات التنظيمية المتمثلة في صراع الدور غموض الدور ، التدريب الوظيفي على الولاء التنظيمي بأبعاده الثلاث ( العاطفي ، المستمر ، المعياري ) . تكونت عينة الدراسة من 37 موظفا يعملون في جميع أقسام الشركة ينقسمون إلى ثلاث طبقات حسب طبيعة وظيفتهم ، طبقة الإطارات ، أعوان التحكم ، عمال التنفيذ . و بعد التأكد من الشروط السيكومترية لأداة الدراسة على عينة إستطلاعية تم إجراء الدراسة النهائية ، و قد أسفر التحليل الإحصائئ على النتائج التالية : • إعتبار البعد العاطفي للولاء التنظيمي بعدا سائدا لدى أغلبية أفراد عينة الدراسة ، يليه البعد المعياري ثم البعد المستمر . • وجود فروق في مستويات الولاء التنظيمي لدى عينة الدراسة تعزى لمتغيري الخبرة و طبيعة و الوظيفة فقط . بينما لم تثبت أي فروقات بالنسبة للمتغيرات الأخرى • وجود علاقة إرتباطية موجبة بين جميع الأبعاد المتضمنة في المتغيرات التنظيمية ( صراع وغموض الدور ، التدريب الوظيفي ) إلا في حالة بعد إدراك الفائدة من التدريب المتضمن في متغير التدريب الوظيفي ، فإنه لم يرتبط بأي بعد من أبعاد الولاء التنظيمي . ........................................................................ This study tried to identify the differences in Organizational Loyalty Level’s among employees of the Nationam Manifacturing Company of Spirals ,Knives and Taps –BCR- attributable to some personal characteristics , Sex , Age , Educational Level , Marital status , Nature of Job and Experience . It also focused on knowing the effects of some Organizational Variables represented in Role Conflict , Role Ambiguity , and Job training on the three dimensions of Organizational loyalty ( Affective , Continuance , Normative ) the study sample consisted of 37 employees working in multiple divisions of the Company , Thoes are divided into classes according to the Nature of their Jobs . After making sure of the psychometrics conditions of the instrument on exploratory sample , this one was performed in the final study , the Statistical Aanalysis was gived the following results : Consider the emotional dimension of the Organizational Loyalty as a dominant dimension among study sample , followed by Normative then Continuance Dimension of Organizational Loyalty . The existence of differences in Organizational Loyalty Level’s among the study sample due only to Experience and Nature of Jobs variables . The existence of a positive correlations between all dimentions included in Organizational variables , Conflict & Role Ambiguity , Job Training , except in the case of ( Perceived Benefits of Training ) dimension of Job Training because it was not associated with any dimensions included in Organizational Loyalty ......................................................................................... Cette étude a tenté d’identifier les differences existantes dans les niveaux de la Loyauté Organisationnelle chez les employés de la Société Nationale -BCR- attribuable à certaines caractéristiques personnelles ( le Sex , l’Age , Niveau d’education , le Statu Marital ,la nature de l’emploi et l’éxperience ) Elle a également concentré sur la connaissance ds effets de certaines Variables Organisationnelle représentés dans ( le Conflit de Role , l’Ambiguité de Role , la Formation d’Emploi ) sur les tois dimentions de la Loyauté organisationnelle ( Affective , Continue , Normative ) L’echantillon de l’étude Comprenait 37 employés travaillant dans les diferrentes divisions de la Société , Ces employés ont été divisés en trois catégories selon la nature de leur emploi ( Cadres , Agents de Maitrise , Agents d’Execution ) Après la confirmation de l’exactitude des Conditions Psychométriques de l’outil de l’étude sur un échantillon exploratoire , Celui-ci a été réalisé dans l’étude finale , l’analyse statistique a donné les résultats suivants : - La dimension émotionnelle de la Loyauté Organisationnelle est considéré comme une dimension dominante parmi les membres de l’echantillon de l’étude ; suivi par la dimension normative et continue . - L’existence de differences dans les niveaux de la Loyauté Organisationnelle parmi les membres de l’echantillon de l’etude dues aux variables de l’éxperience et de la nature de l’emploi seulement ; bien que pas prouvé des différences pour d’autres variables . - L’éxistence d’une correlation positive entre les dimensions de la Loyauté organisationnelle avec toutes les dimensions incluses dans les variables organisationnelle ( Conflit de role , embiguité de role , la Formation d’emploi ) ; sauf dans le cas du dimension nommée ¨ La réalisation de l’intérêt de la formation¨ qui est liée à aucune dimension de la Loyauté Organisationnelle .
LA PSYCHOTHERAPIE INTERPERSONNELLE, LES ANTIDEPRESSEURS ET L’AMELIORATION DE LA NEUROPLASTICITE AU COURS DE LA DEPRESSION MAJEURE CHEZ L’ADULTE.(ETUDE QUASI-EXPERIMENTALE DANS LA WILAYA DE SETIF)
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2016) LAOUDJ, Mabrouk
إن الاستنتاجات المنشورة ضمن مؤلفات الطب النفسي حول مرض الاكتئاب و الأضرار التي تنجم عنه ، هي التي دفعتنا للاهتمام بهذا المرض الطبي النفسي. اعتناؤنا بهذه الإشكالية، نظرا لتأثير السلبي لهذا المرض على نوعية المعاش اليومي للمرضى. ثم ، بسبب عدم وجود علاج نفساني متخصص فعال و بديل للاستخدام المزمن للأدوية المضادة للاكتئاب. تلك هي الدوافع أللتي حفزتنا لطرح فرضية احتمال وجود علاقة علاجية ممكنة تربط بين الأدوية و العلاج النفسي المختص : من جهة العلاج بالأدوية المضادة لاكتئاب، و من جهة أخرى استعمال طريقة العلاج النفسي بين الأشخاص(Psychothérapie interpersonnelle (P.I.T). تندرج هذه الفعالية العلاجية الجديدة ضمن طريقة تجريبية تحمل في نفس الوقت علاجين : علاج بالأدوية المضادة للاكتئاب وحيد الاستعمال لمجموعة المراقبة من المرضى (ن=24) مقابل علاج تكاملي (أدوية مضادة لاكتئاب زائد علاج نفسي متخصص) للمجموعة التجريبية من المرضى بنفس العدد (ن=24) ذلك من أجل تقييم التحسن أو الإتلاف للمرونة العصبية أثناء العلاج لعينة الدراسة الذين تتراوح أعمارهم ما بين 30-50 سنة من بين مرضى الاكتئاب لسكان ولاية سطيف. النتائج المتحصل عليها بعد ثلاث سنوات من التجريب (من سنة 2010 حتى سنة 2013) كشفت لنا عن فعالية العلاج التكاملي بفضل هذا النمط العلاجي عند العينة التجريبية (أي عند المجموعة التجريبية) : التحسن العيادي قارب نسبة 83,33 % لدى مرضى المجموعة التجريبية، عكس الذي حصلت عليه مجموعة مرضى المراقبة بمعدل 16,66 %. و كان الإحساس بفعالية العلاج التكاملي أكثر بكثير عند مريضات الاكتئاب (نسبة الجنس 0,71 ) اللواتي تتراوح أعمارهن ما بين 41-50 سنة أي بمعدل 25 %. و لوحظ أن المعدل الإحصائي لمان ويتناي (Mann-Whitney) عند قياس قيمة الفروق بين المجموعتين التجريبية (ن= 24) و المراقبة (ن= 24) في نهاية المراحل الثلاثة للعلاج النفسي بعد ثلاث سنوات يقدر بنسبتي : P= 0,99 & Z= -3,60)) .أخيرا ، سمحت لنا هذه النتائج الإحصائية و العيادية في آن واحد التأكد من فرضية العلاج التكاملي الذي يساعد فعلا، على تحسين المرونة العصبية المتغيرة أثناء مرض الاكتئاب الحاد لدى مرضى كل المجموعات التجريبية................................................................................................................................................ Les constats cliniques que décrits la littérature psychiatrique et les préjudices causés démontrent bien l’intérêt d’étudier la pathologie dépressive. Nous nous sommes intéressés à cette problématique, en raison de son retentissement négatif sur la qualité de vie des patients(es). Aussi, à cause de l’absence d’une alternative psychothérapique qui puisse stopper l’enfoncement chronique à la consommation d’antidépresseurs. Ce sont ces raisons qui nous ont poussés à émettre comme hypothèse de départ, la possibilité d’une corrélation thérapeutique ; entre d’une part, l’utilisation des antidépresseurs tricycliques (inhibiteurs de la sérotonine et de la noradrénaline) et d’autre part, l’application de la psychothérapie interpersonnelle (T.I.P). Nous avons voulu appréhender l’efficacité clinique de ces deux traitements en parallèle : Une monothérapie pour le groupe témoin (G.T) et un traitement intégratif et/ou Combiné pour le groupe expérimental (G.E). Afin, d’évaluer l’amélioration et /ou altération de la neuroplasticité au cours de la dépression majeure chez des patients(es) adultes âgés entre (30-50 ans) résidents sur la wilaya de Sétif. Après trois années successives d’expérimentation (2010-2013), nous avons réalisé que la combinaison de ces deux traitements a été la cause d’amélioration clinique chez cette population d’étude. Les résultats menés, ont dévoilé l’efficacité de cette corrélation thérapeutique : l’amélioration clinique a été ressentie chez 83,33 % de patients appartenant aux groupes expérimentaux (n= 24), contrairement aux patients (es) des groupes témoins (n=24) qui n’avaient obtenu qu’un taux de 16,66 %. L’efficacité du traitement intégratif a été ressentie chez les patientes (Sex-ratio = 0,71) âgées entre 41-50 ans ayant obtenu un taux d’amélioration estimé à 25%. La différence observée entre les deux groupes : expérimental & témoin à la fin des phases terminales de la TIP pendant trois années a été statistiquement significatives au test de Mann-Whitney : Z = - 3,60 ; P = 0,99. Enfin, ces constatations à la fois cliniques et statistiques ont permis d’adopter l’hypothèse vérifiée que le traitement proposé (Intégratif et/ou Combiné) a favorisé l’amélioration de la neuroplasticité au cours de la dépression majeure chez les patients (es) appartenant aux groupes
Spectrum تقدير احتياجات الصحة الإنجابية للسكان في الجزائر بإستخدام برنامج الطيف الديموغرافي
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2025) قوندي حنان
تهدف الدراسة الحالية إلى تقدير احتياجات الصحة الإنجابية للسكان، من خلال التعرف على الوضعية الديمغرافية الراهنة في البلد ،والتعرف على وضعية الصحة الإنجابية ومختلف مؤشراتها مع محاولة رصد مختلف الفجوات والنقائص التي تعتري هذا القطاع ،كما هدفت إلى تحديد الاحتياجات العامة للصحة الإنجابية، والتعرف على مستوى التغطية الصحية الراهنة للصحة الإنجابية ،ومحاولة إبراز أهم القصور والتحديات القائمة ،اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي الوصفي، توصلت الدراسة إلى وجود عدة فجوات ونقائص تعتلي الصحة الإنجابية، ابرزها نقص بيانات وإحصاءات صحيحة في ظل غياب نظم متطورة تساعد على عمليات جمع المعطيات وتحليلها، التوزيع الجغرافي غير العادل لمختلف المرافق والموارد البشرية، ضعف التغطية الصحية في مجال الصحة الإنجابية وتدني مستوى التثقيف الصحي. من بين أبرز الاحتياجات التي تم تحديدها، ضرورة إعادة النظر في المنظومة الصحية من خلال ترتيب الأولويات، إذ يُلاحظ أن تركيز السياسات الحالية على توفير الهياكل والمستخدمين دون إيلاء أهمية كافية لجودة الخدمات المقدمة. ////////////////////////////////////////////////////////////////////// This study employs a descriptive analytical approach to investigate the reproductive health needs of the population, examining the prevailing demographic landscape and assessing the status of reproductive health indicators. The research aims to identify gaps and shortcomings in reproductive health services, evaluate the current level of health coverage, and elucidate the primary challenges and limitations. The findings reveal significant deficiencies in reproductive health, including inadequate data and statistics, inequitable distribution of healthcare facilities and personnel, limited health coverage, and insufficient health education. Notably, the study highlights the imperative to reassess the healthcare system, prioritizing quality service delivery over mere infrastructure and personnel availability, in order to effectively address the reproductive health needs of the population.
اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو التجربة الديموقراطية في الجزائر
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2016) سقني, عبلة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو التجربة الديمقراطية في الجزائر، باعتبارها الشكل المطبق للنظام السياسي منذ فترة زمنية معتبرة من خلال معرفة اتجاهاتهم نحو مدى ضمان الحقوق المدنية والسياسية، المشاركة الانتخابية، التعددية الحزبية وقيام البرلمانيين بدورهم لتحقيق الديمقراطية، من خلال توزيع استمارة استبيان مكونة من 05 محاور مصممة وفق مقياس ليكرت الخماسي، ووزعت عينة مكونة من 167 أستاذ جامعي، وبعد جمع البيانات تم معالجتها بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). وخلصت الدراسة إلى أن اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو نجاح التجربة الديمقراطية الجزائرية محايدة و مترددة مع بروز الايجابية في اتجاهاتهم (اتجاه محايد ايجابي)، أي أن الديمقراطية لم تتحقق في الجزائر و لكن بوادر نجاحها بدأت تظهر للوجود من خلال الإصلاحات التي يقوم بها النظام السياسي، و هو ما أثر بدوره على اتجاهات المبحوثين الذين بدءوا يميلون إلى التفاؤل و الأمل حول إمكانية تحقيق الديمقراطية في الجزائر إذا واصلنا في الإصلاحات الحقيقية و الفعلية فإن هذا سوف يؤثر إيجابا على اتجاهات المبحوثين في الدراسات القادمة، من خلال تجسيد الفعل الديمقراطي في الممارسة اليومية لجميع الفاعلين السياسيين سلطة و أحزابا، تدعيم الثقة بين المواطنين و بين السلطة لإحداث تغيير إيجابي و حل المشاكل بين السلطة و المواطنين و استبعاد اللجوء إلى الحل الأمني. ..................................................................................................................................................................... Cette étude portait à connaître les tendances des professeurs d'université vers l'expérience démocratique en Algérie, comme une forme applicable au système politique depuis une période de temps considérable, en connaissant l'étendue de leurs tendances à l'égard de garantir les droits civils et politiques, la participation électorale, multipartite et les parlementaires font leur part pour parvenir à la démocratie, grâce à la distribution d’un questionnaire composé de 05 axes conçus en conformité avec le Quintette de l'échelle de Likert, et distribué un échantillon composé de 167 professeurs d’université, et la collecte après des données ont été traitées par le logiciel statistique pour les sciences sociales (SPSS). Et l' étude a conclu que les tendances des professeurs envers le succès d'expérience démocratique algérienne neutre et hésitante avec une augmentation positive dans leurs tendances ( tendance positive neutre), à savoir que la démocratie ne se matérialise pas en Algérie, mais les signes de succès ont commencé à montrer la présence à travers les réformes menées par le système politique, et quel est l'impact à son tour sur les attitudes des répondants qui ont commencé enclins à l'optimisme et l'espoir sur la possibilité de parvenir à la démocratie en Algérie si nous continuons dans de véritables et réel réformes, ce sera un impact positif sur les attitudes des personnes interrogées dans les prochaines études, Grâce au mode de réalisation de l'action démocratique dans la pratique quotidienne pour tous les acteurs politiques et l'autorité des parties, le renforcement de la confiance entre les citoyens et le pouvoir pour créer un changement positif et la résolution des problèmes entre le gouvernement et les citoyens , et exclure le recours à la solution de sécurité .
اتجاهات الفاعلين التربويين نحو الأنشطة اللاصفية في المدرسة الجزائرية تحليل سوسيولوجي للنشاط المدرسي
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2014) بن ناصر, إيمان
الأنشطة التربوية الحرة أو اللاصفية كجانب حيوي من جوانب الفعل البيداغوجي في المدرسة الجزائرية و الذي يصنف على انه الجانب المكمل للمنهاج التربوي بمفهومه الحديث. و تهدف هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات الفاعلين التربويين في المدرسة الجزائرية نحو هذه الأنشطة من خلال معرفة اتجاهاتهم نحو ماهيتها و أهميتها وكذا نحو أساليب تنظيمها و الإمكانات الموفرة لها. و ذلك وفق منظور تفاعلي رمزي من خلال استنباط المعاني و الرموز التي يعطيها الفاعلون التربويون للنشاط اللاصفي كجزء من الفعل التربوي و جزء من الحياة الاجتماعية المدرسية وكذا من خلال تفاعلاتهم مع البيئة المدرسية بوسائلها و إمكاناتها البشرية و المادية و تفاعلاتهم مع المجتمع المحلي. حيث تم اعتماد على منهج قياس الاتجاه باستخدام استمارة قياس كأداة أساسية و المقابلات و الملاحظات كأدوات مساعدة على مجموع الفاعلين التربويين في قطاع التعليم الابتدائي بمدينة فرجيوة ولاية ميلة . و قد خلصت الدراسة إلى أن اتجاهات الفاعلين التربويين ايجابية نحو ماهية و أهمية النشاط اللاصفي مع بعض الخلط في معاني و تحكم الخبرات السابقة للفاعلين التربويين في تشكيل اتجاهاتهم نحو الفعل التربوي و البيئة المدرسية.كما خلصت إلى أن اتجاهات الفاعلين التربويين سلبية نحو أساليب تنظيم الأنشطة و الإمكانات الموفرة لذلك حيث أن التخصص مطلب هام مع وجود تفاوض مستمر حول تفعيل الأنشطة بين الغدارة و الفاعل التربوي و المجتمع المحلي بالرغم من ضعف مشاركة و تأثير الشريك الاجتماعي...............................................................Les activités parascolaires comme un aspect vital du fait pédagogique a l’école algérienne ; doit avoir ça place aux études de la sociologie de l’éducation. Le but de cette étude est de savoir les attitudes des éducateurs acteurs à ces notions et démentions ; ainsi aux systèmes d’organisation et moyens aménagés. D’une vue interactionnel symbolique l’étude découverte les notions et les codes qui ajoutent les éducateurs acteurs a l’activité parascolaire comme un fait pédagogique ;et comme partie du vie sociale scolaire . et aussi les codes qui ajoutent aussi a leurs interactions dans l’environnement scolaire. On utilisant la méthode de mesurage de l’attitude sur un échantillon de recherche constitué des éducateurs acteurs en secteur d’enseignement primaire en ferdjioua ville willaya de mila . L’étude a conclu que les attitudes des éducateurs acteurs sont positives aux notions et importance des activités parascolaire aux quelque confessions des notions. Ainsi leurs expériences précédentes les aident a maitriser la construction de leurs attitudes en vers le fait éducatif et l’environnement scolaire. L’étude a conclu aussi les attitudes négatives des éducateurs acteurs vers les systèmes d’organisation et les moyens disponible ;et que la spécialité est un besoin important . aussi qu’il ya une négociation entre la direction ;les éducateurs acteurs ; et les communautés locaux en continue pour activer les activités parascolaire.
اتجاهات المستهلك الجزائري نحو شراء المنتج الغذائي الجزائري- دراسة تحليلية وميدانية لحملة نستهلك جزائري
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2020) دراجي, هادية
تسعى هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على موضوع اتجاهات المستهلك الجزائري نحو شراء المنتجات الغذائية المحلية وأهم العوامل التي تساعد في التأثير على هذا السلوك ومعرفة ما إذا ساهمت الحملة الإعلامية "نستهلك جزائري" في تحسيس المواطن وجعله يٌقبل على شراء المنتج الغذائي المحلي، وذلك من خلال القيام بدراسة ميدانية على عينة من المستهلكين المتواجدين في مدينة عنابة، حيث بلغ حجم هذه العينة 350 مفردة تم اختيارها بطريقة عشوائية، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي إلى جانب منهج التحليل السيميولوجي، وتم استخدام استمارة الاستبيان كأداة رئيسية لجمع المعلومات عن المبحوثين ومعرفة أهم خصائص المبحوثين، كما تم الاستعانة بمقاربة Martine jolie التي اعتمدنا عليها في تحليلنا لأهم ملصقتين تضمنتهما الحملة الإعلامية، ومن أجل تحليل بيانات الاستمارة تم استخدام برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية SPSS الإصدار 21، وقد توصلت الدراسة إلى أن الاتجاه الذي يمتلكه المستهلك الجزائري حيال المنتجات الغذائية المحلية هو اتجاه إيجابي نوعا ما والصورة التي يمتلكها حيال هذه المنتجات هي صورة حسنة وليست سيئة، كما توصلت الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية للجانب المعرفي والعوامل الداخلية والخارجية المحيطة بالفرد على سلوكه الاستهلاكي، كما تم التوصل إلى أن الحملة الاعلامية "نستهلك جزائري" لم تنجح في تحقيق هدفها الذي تصبوا إليه والمتمثل في تحسيس المستهلك بضرورة الاستهلاك المحلي وأهمية مساهمته في الرقي بالاقتصاد الوطني وهذا راجع لسبب وجيه وهو عدم قدرتها على الوصول إلى عدد كبير من المستهلكين الجزائريين (جمهورها المستهدف). .................................................................................................................................................................................... Cette étude vise à étudier l’attitude du consommateur Algérien vers les produits locaux et surtout les produits alimentaires, connaitre l’impact des différents facteurs qui contribuent à influencer le comportement du consommateur, et savoir si vraiment la compagne médiatique «consommons algérien» contribue réellement à sensibiliser le citoyen algérien et lui faire accepter l’achat du produits alimentaires locaux. Afin de réaliser les objectifs de cette étude, nous avons fait une étude sur un échantillon de consommateurs situés à la ville d’Annaba, ou la taille de cet échantillon a atteint 350 personnes sélectionnés au hasard. La méthode descriptive analytique a été utilisée qui favorise la transition du terrain vers la description de faits réels avec l’usage d’une petite analyse sémiologique. De même, nous avons adopté le questionnaire comme outil principal pour diagnostiquer le public ciblé par cette étude (le consommateur), ce dernier a été distribué au hasard dans le buts de collecter des informations sur les consommateurs et connaitre ses différents caractéristiques, tout comme l’utilisation de l’approche de Martine Jolie sur laquelle nous nous sommes appuyés dans notre analyse sémiologique de deux affiches les plus connus dans la compagne « consommons algérien », et afin d’analyser des données du questionnaires on a utilisé l’logiciel d’analyse statistiques en science sociale SPSS version 21. L’étude a conclu que le consommateur algérien avais une image un peu bonne et positifs, cette recherche à aboutie à l’existence d’un impacte statistiquement signifiant de l’aspect cognitif et des facteurs internes et externes qui entourent le consommateur, nous somme arrivé aussi à d’autre résultats dont la plus importante est que la compagne médiatique « consommons algérien » n’as pas réussie à atteindre son but et son objectif auquel elle vise à sensibiliser les consommateurs à la nécessité de la consommation local et à l’importance de sa contribution à l’avancement de l’économie nationale ,et cela revient à une cause bien claire qui est son incapacité de toucher à un grand nombre de consommateurs algériens (public cible).
اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط حول دور الإصلاح التربوي في تطوير أدائهم الوظيفي دراسة ميدانية في متوسطات ولاية ميلة
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2016) بن عمــــارة, سعيــــدة
إن استشراف نوع وحجم التحديات التي يحملها المستقبل في القرن الحادي و العشرين لكافة المجتمعات الإنسانية يؤكد على أهمية و دور النظم التربوية من أجل مواجهة العصر بكل تغيراته و تطوراته و مستجداته، على اختلاف توجهاتها الإيديولوجية و مستوياتها الحضارية، و هو ما أدى بكافة البلدان إلى رسم مجموعة من السياسات و إقرار جملة من الإصلاحات التي بإمكانها مواكبة التطورات الحاصلة على كافـة الأصعدة العالميـة، و الارتقاء بالنظم التربويـة لتصبح مدخلا للتقدم و النمو، خاصة بعد أن صار التعليم لصيقا بقضايا التنمية الشاملة و وسيلة للحراك الاجتماعي والاقتصادي. والجزائر ،كغيرها من البلدان، بادرت إلى إصلاح منظومتها التربوية كوسيلة للارتقاء و مواكبة تطورات البيئة الخارجية و متطلبات سوق العمل الحديـــــثــة، و عليه فقد كانت تحسين نوعية مخرجات التعليم هي غاية الإصلاح التربوي، و التي تعتمد بدورها على نوعية الأداء المقدم من طرف الأساتذة، لذلك فإن تكوين اتجاه ايجابي للأستاذ نحو أي عملية إصلاحية للنظام التربوي و التعليمي ضرورة لابد منها لنجاح هذه العملية. ومن هذا المنظور، و سعيا وراء تحديد اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط حول دور الإصلاح التربوي الجديد بأبعاده (إجراءات هندسة المدخلات، وإصلاح نظم الحوافز للأساتذة، و المساءلة العامة للمخرجات ) في تطوير الأداء الوظيفي لديهم، جاءت هذه الدراسة لتحدد أي قطب تميل إليه اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط حول دور الإصلاح التربوي بشكل عام، والأبعاد المكونة له من إجراءات هندسة المدخلات، و نظم الحوافز للأساتذة، و المساءلة العامة للمخرجات بشكل خاص، إلى القطب الموجب ( موافق و موافق بشدة )، أو إلى القطب السالب (غير موافق و غير موافق بشدة )، مع محاولة معرفة إذا كانت توجد اختلافات في هذه الاتجاهات تعزى للمتغيرات الديمغرافية الخاصة بالأساتذة. لذلك تم إعداد استبيان و تطبيقه على 339 فرد من أساتذة التعليم المتوسط. و توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط تميل إلى القطب الموجب بتقدير مرتفع في أغلب أبعاد الاستبيان حول دور الإصلاح التربوي الجديد بأبعاده المختلفة في تطوير الأداء الوظيفي لديهم، كما تبين أيضا أنه لا توجد اختلافات في هذه الاتجاهات تعزى للمتغيرات الديمغرافية الخاصة بالأساتذة. الأمر الذي يؤكد بما لا يدع مجالا للشك بأن الإصلاح التربوي في الجزائر يلاقي استحسانا و قبولا لدى الأساتذة وعيا منهم بضرورته لتحسين مخرجات العملية التعليمية، مع ضرورة مواصلة تحسين هياكل الحوافز للأساتذة، وتحقيق الانسجام بين كل أبعاد الإصلاح التربوي من أجل الوصول إلى أحسن النتائج..........................................................................................................................................................De nos jours, les études prospectives sur les défis à relever par toutes les sociétés humaines à l’aune du 21ème siècle, insistent sur l’importance et le rôle des différents systèmes éducatifs pour affronter les exigences de cette nouvelle ère dans l’ensemble de ses variations, évolutions et notamment ses différentes tendances idéologiques et ses niveaux de civilisations. Pour se faire, les Etats adoptent des politiques de réformes pour s’adapter aux changements survenus au niveau mondial et la promotion des systèmes éducatifs afin qu’ils deviennent un support de développement et de progrès sachant le rapport très étroit entre l’enseignement et les questions de développement global. A l’instar des autres pays, l’Algérie a pris l’initiative de réformer son système éducatif pour en faire un moyen de progrès et d’adaptation par rapport aux évolutions de l’environnement externe et aux exigences du monde de travail. Dans cet élan, l’amélioration de la qualité des inputs de l’enseignement était l’un des objectifs primordiaux de la réforme du système éducatif, qui exige à son tour une performance chez les enseignants. De ce fait, la réussite d’une quelconque démarche pour la réforme du système d’enseignement est soumise à l’existence ou la formation d’une attitude positive chez les enseignants. En effet ,La présente étude vise à préciser les attitudes des enseignants du cycle moyen envers la nouvelle réforme dans ses différentes dimensions( la responsabilité publique des outputs , les mesures architecturales des inputs et les reformes des systèmes de motivations) , notamment dans le développement de leur performance fonctionnelle et de montrer vers quel pôle tendent les attitudes des enseignants en ce qui concerne la réforme éducative et les dimensions qui le forment à travers les mesures architecturales des inputs, le système des motivations, et la responsabilité publique des outputs est-ce vers le pôle positif , ou vers le pôle négatif , et aussi d’ essayer de comprendre s'il existe des différences dans ces tendances attribuables aux variables démographiques des enseignants. Pour ce la un questionnaire a été élaboré et appliqué à 339 enseignant. Cette étude est arrivée au résultat selon lequel les attitudes des enseignants du cycle moyen tendent vers le pôle positif avec une appréciation élevée dans la plupart des dimensions du questionnaire sur la réforme éducative en question. Et également à montrer qu'il n'y a pas de différences dans ces tendances attribuables aux variables démographiques des enseignants. Enfin, l’étude a confirmé que les enseignants sont conscients de la nécessité d’améliorer les inputs de l’enseignement avec obligation de continuation de développement des structures des motivations chez les enseignants ainsi que la réalisation de la concordance des dimensions de la réformes éducative afin d’atteindre les meilleurs résultats. De ce fait, la réforme éducative en Algérie est très approuvée par les enseignants.
اتخاذ القرار وعلاقته بأساليب التفكير ومستوى الطموح لدى الموظفين بالمؤسسات العمومية
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2014) ‫بن غذفـة‬‬, شريفــة
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع اتخاذ القرار وعلاقته بأساليب التفكير ومستوى الطموح لدى عينة من الموظفين بالمؤسسات العمومية. وقد اتبعت في ذلك المنهج الوصفي المقارن. وتم استخدام مقياس اتخاذ القرار ومقياس مستوى الطموح، من إعداد الباحثة. بالاضافة لقائمة أساليب التفكير لستيرنبرج، ترجمة الباحثة. وطبقت هذه الأدوات على عينة تكونت من 232 موظف بالمؤسسات العمومية بولاية سطيف. وقد توصلت إلى النتائج التالية: أساليب التفكير السائدة لدى الموظفين هي: المتحرر، هرمي، خارجي، محلي، مع اختلاف في الوظيفة حسب المستوى الإداري - أفراد عينة الدراسة لا يعتمدون على نظم دعم القرار. - توجد علاقة ارتباطية موجبة بين متغيرات الدراسة الثلاث: اتخاذ القرار وأساليب التفكير مستوى الطموح . -المستوى الاداري، نوع المؤسسة،الجنس، السن،الخبرة،المستوى الدراسي( لا تؤثر مجتمعة في مستوى الطموح، ولا في اتخاذ القرار. - يؤثر تفاعل متغير، المستوى الإداري والخبرة والجنس في أساليب التفكير - يؤثر تفاعل متغيري الجنس والسن في اتخاذ القرار ويرجع هذا التفاعل إلى متغيرات عشوائية خارجية. - يمكن التنبؤ باتخاذ القرار من خلال مستوى الطموح وأسلوبي التفكير المتحرر والخارجي بنسبة %55.6 ...................................................................................................................................... The study title: Decision-taking and its relationship with both of thinking styles and aspiration level of a sample of general institutions employees. The study method: the researcher has used the Comparative descriptive method. The study of sample: the study has applied on (232) employee. The study tools: -questionnaire of Decision-taking - Questionnaire of aspiration level, prepared by the researcher - Sternberg questionnaire of thinking styles, translation by the researcher. The results: - The sample of the study is preferred thinking styles: liberal, hierarchical, external, Local. - The study sample do not use decision support systems in their institutions. - There is a positive correlation between the degrees of decision-taking and the degrees of aspiration level, thinking styles, -The independent variables do not affect together on aspiration level, and decision-taking. - The interaction of the Variables: administrative level, experience and gender, affect on thinking styles. - Decision-taking can be predicted according to aspiration level and liberal, external thinking styles. - The interaction of the gender, age variable affects on decision-taking, and This interaction is due to external random variables.
اتيقا المستقبل في فلسفة هانس جوناس
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2024) خالدي فضيلة
تهدف هذه الأطروحة إلى تبيان موقف هانس جوناس من النموذج الحداثي الغربي الذي سيطرت عليه النزعة العلمية الوضعية والتي نتج عنها تطور علمي تكنولوجي غير مسبوق خلف أزمات بيئية وإنسانية على حد سواء، وإلى توجيه النقد للأخلاق النظرية التي اهتمت بالبحث في المبادئ الكلية والمعاني الجامعة ،الأمر الذي استدعى بهانس جوناس إلى البحث عن اتيقا للمستقبل لا تهتم باللحظة الحاضرة فقط بل تراعي حقوق الأجيال اللاحقة، وإلى إحداث توازن بين القيم الأخلاقية والتصورات العلمية الجديدة، وقد كان هدفه المحافظة على الثروات المادية والبيئية بإعطاء قيمة جوهرية للطبيعة والنظر إليها على أنها كائن حي يجب إحترامه، وفي نفس الوقت المحافظة على صورة الإنسان من تجاوزات البيوتكنولوجيا وبالتالي الحفاظ على الإنسانية المستقبلية من جهة ومن جهة أخرى الحفاظ على الطبيعة ما يضمن استمرار الحياة على وجه الأرض، واشترط هانس جوناس في ذلك مبدأ المسؤولية بمستوياتها الأبوية والسياسية والذي يستند على مبدأي "الحيطة والحذر"و"الخوف" للموازنة بين التقدم التكنولوجي والحفاظ على المجال الحيوي مايضمن تحقيق التنمية المستدامة للأجيال اللاحقة. /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// This thesis aims to clarify the position of Hans Jonas on the Western modernist model, which was dominated by the positivist scientific tendency, which resulted in an unprecedented scientific and technological development that resulted in both environmental and humanitarian crises, and to direct criticism of theoretical ethics that concerned itself with researching universal principles and universal meanings, which... Hans called Jonas to search for a strategy for the future that does not only care about the present moment, but also takes into account the rights of subsequent generations, and to strike a balance between moral values and new scientific perceptions. His goal was to preserve material and environmental wealth by giving a fundamental value to nature and viewing it as a living being that must be respected, At the same time, preserving the image of man from the transgressions of biotechnology, thus preserving future humanity on the one hand, and on the other hand, preserving nature, which guarantees the continuation of life on earth. Hans Jonas stipulated in this the principle of responsibility at its paternal and political levels, which is based on the principles of “precaution and caution” and “Fear” to balance technological progress with the preservation of vital space, ensuring sustainable development for subsequent generations. ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Cette thèse vise à clarifier la position de Hans Jonas sur le modèle moderniste occidental, dominé par la tendance scientifique positiviste, qui a abouti à un développement scientifique et technologique sans précédent ayant entraîné des crises à la fois environnementales et humanitaires, et à orienter la critique de l'éthique théorique. qui s'occupait de rechercher des principes universels et des significations universelles, ce qui... Hans a appelé Jonas à rechercher une stratégie pour l'avenir qui ne se soucie pas seulement du moment présent mais qui tienne également compte des droits des générations suivantes et à trouver une solution. équilibre entre les valeurs morales et les nouvelles perceptions scientifiques. Son objectif était de préserver la richesse matérielle et environnementale en donnant une valeur fondamentale à la nature et en la considérant comme un être vivant qui doit en même temps être respecté. excès de la biotechnologie, préservant ainsi l'humanité future d'une part et D'autre part, la préservation de la nature est ce qui garantit la continuation de la vie sur Terre. Hans Jonas l'a stipulé dans le principe de responsabilité au niveau paternel et politique, qui repose sur les principes de « prudence » et de « peur » pour équilibrer la technologie. progresser dans la préservation de l’espace vital, qui garantit la réalisation du développement durable pour les générations futures
اثر استراتيجية تدريسية قائمة على نموذج ديمنغ للجودة الشاملة على الاداء التدريسي لاساتذة العلوم الطبيعية في التعليم المتوسط-دراسة تجريبية ببرج بوعريريج-
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2018) صاهد, فتيحة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الاستراتيجية التدريسية القائمة على نموذج ديمنغ للجودة الشاملة على الأداء التدريسي لأساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة في التعليم المتوسط. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ وبـناء عـلى طبـيعـتها تم استـخـدام المـنهج الوصفي في اشتقاق قائمة معايير الأداء التدريسي لأساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة، والمنهج الشبه التجريبي ApproachQuasi Experimental من خلال طرح التساؤلات التالية على الترتيب: - ما معايير الجودة الشاملة المقترحة الواجب توافرها في الأداء التدريسي لأساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة للتعليم المتوسط ببرج بوعريريج؟ -ما أثر الإستراتيجية التدريسية القائمة على نموذج ديمنغ للجودة الشاملة على الأداء التدريسي لأساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة في التعليم المتوسط ببرج بوعريريج؟ وقد سارت الدراسة في خطوات عدة للإجابة عن أسئلتها، وفيما يلي عرض لهذه الخطوات: أولا: تم مراجعة نتائج الدراسات والبحوث السابقة ذات الصلة بالدراسة الحالية. ثانيا: تطرقت الدراسة إلى إطار نظري توضح من خلاله المنطلقات النظرية والخلفية العلمية المرجعية للدراسة. ثالثا: توجت هذه الداسة ببناء أدوات الدراسة المختلفة، تم التأكد من صلاحيتها (قياسالخصائص السيكومترية)، وقد تضمنت هذه الخطوة الآتي: 1. إعداد قائمة معايير الأداء التدريسي لمعلمي مادة علوم الطبيعة والحياة في ضوء الجودة الشاملة، وتضمنت ثلاث مجالات (التخطيط،التنفيذ، التقويم) وسبعة معايير، وبلغت عدد مؤشراتها 72 مؤشرا تم اعتمادهم في إعداد بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي بعد تطبيقها في الدراسة الاستطلاعية على عينة عشوائية بلغت 15 أستاذا متربصا (في مرحلة التكوين الأولي أثناء الخدمة)للتأكد من صلاحيتها. 2. تصميم البرنامج التدريبي حول الاستراتيجية التدريسية القائمة على نموذج ديمينغ للجودة الشاملة، والذي تم تطبيقه على عشوائية مسحية28 أستاذا نظرا لعدم انتظام الأربعة البقية في الحضور عند تنفيذ البرنامج التدريبي على الاستراتيجية التدريسية، وكان ذلك خلال الفصل الأول للسنة الدراسية 2017- 2018. وقد طبقت أداة الدراسة وفق الخطوات الآتية:  التطبيق القبلي لأداة الدراسة. • تطبيق البرنامج التدريبي حولالاستراتيجية التدريسية.  التطبيق البعدي لأداة الدراسة. ‌وبعد المعالجة الإحصائية، توصلتالدراسة إلى النتائج التالية: 1. صياغة قائمة بمعايير الأداء التدريسي في ضوء الجودة الشاملة لأساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة في التعليم المتوسط ببرج بوعريريج ، وتضمنت (مجال التخطيط، ومجال التنفيذ ومجال التقويم). 2. يتألف البرنامج التدريبي حول الاستراتيجية التدريسية القائمة على نموذج ديمنغ للجودة الشاملة من ثلاث وحدات تدريبية، مست مكونات الأداء التدريسي كلها، وتمثلت هذه الوحدات في:  معايير الأداء التدريسي لأستاذ علوم الطبيعة والحياة في ضوء الجودة الشاملة.  نموذج (حلقة) ديمنغ للجودة الشاملة (PDCA) (خطِطْ، نَفِذ، تابِع وقَوِم، حَسِّن).  الاستراتيجية التدريسية القائمة على نموذج ديمنغ للجودة الشاملة: (التخطيط للتدريس، تنفيذ التدريس، متابعة وتقويم مدخلات وعمليات ومخرجات التدريس، التحسين). 3- أثبتت الإستراتيجية التدريسية -القائمة على نموذج ديمنغ للجودة الشاملة –أثرهاالإيجابي في الأداء التدريسي فقد بلغ معامل ايتا مربع "η2 0.866، وهو ما أكدته الفروق الدالة إحصائيا بين متوسطي الأداء القبلي والبعدي للأداء التدريسي لأساتذة علوم الطبيعة والحياة في التعليم المتوسط. كما أظهرت الاستراتيجية التدريسية أثرها الإيجابي على الأداء التدريسي في مجالي التخطيط والتقويم، الذي كان مرتفعا وبالتالي تحقق الهدفين الجزئيين الأول والثالث، فقد بلغت قيمة إيتا مربع على الترتيب (0.923، 0.809)، وهو ما أكدته الفروق الدالة إحصائيا بين متوسطي الأداء القبلي والبعدي للأداء التدريسي لأفراد العينة في المجالين.مقارنة بالهدف الجزئي الثالث الذي تحقق نسبيا في مجال التنفيذ؛ فرغم أن معامل الأثر اقترب من القيمةالمعيارية (0.80)؛ إلاّ أنه كان متوسطا بقيمة (0.766)، وقد يعود ذلك إلى ضعف الأساتذة في ترجمة بعض مؤشرات الأداء أثناء التطبيق الميداني خاصة ما تعلق بمعياري إدارة البيئة الصفية، واستخدام الوسائل البيداغوجية؛ فكثافة القسم بعدد التلاميذ الذي يتجاوز الأربعين تلميذا قد يعيق الأستاذ في حسن إدارة بيئة القسم، إضافة على كثافة المنهاج وضرورة تطبيقه في الآجال المحددة والتي لا تتوافق مع الحجم الساعي المخصص لذلك. وأشارت نتائج التحليل الإحصائي إلى وجود أثر مرتفع للبرنامج التدريبي حول الاستراتيجية التدريسية في تحسين الجانب الأدائي لأفراد العينة (أساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة)، فقد بلغت نسبة حجم الأثر 86.60%، و الكسب المعدل (0,56)، نسبة الفعالية 0.37. وأخيرا أوصت الطالبة الباحثة، بالتالي: - ضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجيات تدريس فاعلة في مواضيع التدريب في مختلف التخصصات تعتمد على مفاهيم ومبادئ الجودة الشاملة ومن ثم تطبيقها في القطاع التعليمي. - إقامة دورات تدريبية خاصة بمعايير الأداء التدريسي للأساتذة المتربصين في مختلف الأطوار التعليمية وكل الأساتذة في ضوء الجودة الشاملة والتطورات والتحديات الحاصلة. - التخلص من الأساليب التقليدية في التدريب التي تركز على تلقين المعارف والمعلومات لذاتها، ومن ثمّ التركيز على الطرق والأساليب النشطة القائمة على المشاركة والتفاعل والايجابية بين المدرب والمتدربأو المعلم والمتعلم (كالعصف الذهني، والمناقشة الموجهة والمفتوحة، إضافة إلى ورش العمل وتشجيع التعلم الذاتي، مع الاستعانة بالتقنيات وأجهزة الحاسب الآلي، والشبكة العالمية للمعلومات............................................................................................................................. L’objectif principal visé derrière cette étude est de déterminer les effets et l’impact de la stratégie d'enseignement basée sur le modèlede la qualité totale de Deming sur les performances pédagogiques des enseignants de lamatière sciences de la nature et de la vie du cycle moyen, ainsi que la manière avec laquelle ils s’acquittent de leur mission. Pour atteindre cet objectif, nous avons pris en considération la nature et les différents aspects de cette étude et nous avons fait recours à deux approches, celle descriptive, en définissant les normes deles normes de performance de l'enseignement et celle approche quasi expérimentale, tout en procédant à un classement, par ordre, des questions suivantes (questionnements suivants) : - Quelles normes de la qualité totale et quelles conditions doivent remplir les enseignants de la matière sciences de la nature et de la vie au niveau des établissements du cycle moyen à Bordj Bou-Arreridj. - Quel impact a-t-elle la stratégie d'enseignement basée sur le modèlede la qualité totale de Deming sur les performances pédagogiques des enseignants de la matière sciences de la nature et de la vie. Aussi, il faut rappeler que la réalisation d’une telle étude à nécessité plusieurs étapes : - Lors de la première étape, nous avons procédé à une étude minutieuse des résultats et conclusions relatives à des recherches antérieurs ayant relation avec l’étude actuelle . -L’étude a traité,dans un cadre théorique, le référentiel scientifique. - L’étude a permis de réunir les outils nécessaires et de calculer leurs normes psychométriques en procédant à : 1.Etablissement d’un listing des différentes normes de performance pédagogique relevées auprès des enseignants de la matière sciences de la nature et de la vie basée sur la qualité totale par référence à quelques domaines tels , la planification, l’exécution et l’évaluation en tenant compte d’un total de sept normes. Il est à noter qu’un total de 72 indices ont été pris en considération dans l’établissement de la carte d’observation des performances pédagogiques après une expérimentation sur un échantillon aléatoire touchant 15enseignants stagiaires en phase de formationPrimaire (initiale). 2. Conception et Projection, durant le premier semestre de l’année scolaire 2017/2018, d’un programme de formation sur la stratégie pédagogique basée sur la stratégie de la qualité totale de Deming au profit de 28 enseignants. Etapes relatives à l’application des outils de l’étude : L’application des différents outils s’est déroulée sur trois étapes : - l’application antérieure de l’outil de l’étude - l’application du programme de formation proposé. - L’application à postériori de l’outil de l’étude. Après une analyse statistique, l’étude nous a permis de relever les conclusions suivantes : 1/ Conception d’un listing de normes relative aux performances pédagogiques en relation avec la méthode de qualité totale destiné aux enseignants de la matière sciences de la nature et de la vie du cycle moyen au niveau de la wilaya de Bordj Bou-Arréridj . Ce listing a trait à des domaines relevant de la stratégie de Deming notamment dans les domaines relatifs à la planification, l’exécution et le redressement. 2/ le programme de formation de la stratégie d’enseignement relatif à la stratégie de Deming de la qualité totale englobe trois unités de formation touchant tous les composants des performances éducatives représentés comme suit : - Normes des performances pédagogiques de l’enseignant de la matière science de la nature et de la vie. - Modèle (circuit) de Deming qualité totale (P.D.C.A). - La stratégie d’enseignement basée sur la modèle de Deming de la qualité totale (planification, enseignement, exécution, suivi et redressement des inputs éducatives (pédagogiques), opérations et outputs éducatives (pédagogiques),amélioration). 3/La stratégie d’enseignement basée sur le modèle de Deming de qualité totale a prouvé ses avantages et son impact positife sur les performances pédagogique au vu du coefficient ETA carré qui a atteint :η2= 0.866, un résultat confirmé suite aux moyenne arithmétique qu’on a enregistré entre les enseignants aux performances pédagogiques antérieures et ceux aux performances postérieure. Aussi, il est à signaler que la stratégie d’enseignement a donné des résultats positifs eu égard à un niveau de performance pédagogique élevé, plus particulièrement dans les domaines de la planification et de l’évaluation, chose qui nous a permis d’atteindre les objectifs partiels 1 et 3, au vu du coefficient ETA carré qui a atteint respectivement : 0.923 et 0.809 et confirmé par les moyenne arithmétique entre les enseignants aux performances pédagogiques antérieures et ceux des performances postérieures concernés par l’échantillon en comparaison avec l’objectif partiel 3 réalisé relativement en domaine d’exécution. Dans le même ordre d’idées, et même si le coefficient d’impact, a presque atteint la valeur normative (0.80), il n’en demeure qu’il était moyen (0.766) et cela est peut-être dû à l’incapacité des enseignants de tirer profit des indices de performances lors des séancesde classe notamment en ce qui concerne les normes de gestion des classes et l’utilisation des outils pédagogiques ,à tel point qu’un enseignant ne peut gérer une classe de 40 élèves et se trouve en face d’un programme surchargé surtout qu’il est tenu par des délais, et à tout cela s’ajoute un volume horaire inadéquat. Les résultats de l’analyse statistique ont démontré l’existence d’un impact élevé du programme de formation sur la stratégie d’enseignementconcernant d’amélioration des performances des enseignants de l’échantillon puisque le pourcentage dutaux d’effet a atteint 86.60%; malgré le faible du taux de gain : 0.56, et du taux d’efficience 0.37. Pour résumer, l’étudiante chercheuse a recommandé ce qui suit: - La nécessité d’accorder une importance capitale à l’adoption des stratégies pédagogiques efficientesdes thèmes de la formation dans les différentes spécialités en se basant sur les concepts et les principes de la qualité totale et veiller à son application dans le secteur de l’éducation. - Organiser des cours de formation sur les normes de performance pour les enseignants stagiaires dans différents cycles de l'éducation et tous les professeurs en raison de la qualité globale, des développements et des défis. - Elimination des méthodes traditionnelles de formation qui mettent l'accent sur l'enseignement des connaissances et des informations pour elles-mêmes, et enadoptant des nouvelles méthodes actives et des techniques fondées sur la participation et l'interaction et la positivité entre (le formateur / le stagiaire) ou (l’enseignant /l’apprenant par brainstorming, discussion orientée et ouverte, des ateliers et d'encourager l'auto-apprentissage, en faisant appel aux nouvelles technologiesd’informatique et des mass media.
ادارة المعرفة في مؤسسات التعليم العالي-دراسة ميدانية بجامعة محمد لمين دباغين سطيف 2-
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2025) بوطعوش مراد
تتمحور هذه الدراسة، في فهم أهم المشكلات التي تواجه قطاع التعليم العالي، والتعرف على واقع إدارة المعرفة في جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 للدور الذي تلعبه في تحسين الأداء في محيط العمل. لذا فإن هذه الدراسة تنطوي على أهمية علمية، وعَملية، كما تساهم هذه الدراسة في إثراء النقاش، وتعميق الفهم حول هذا الموضوع. اضافتاً الى تقديم تصور واضح حول أهمية ادارة المعرفة ، وضرورة دراستها من قبل الباحثين فجل المؤسسات تقوم بتشجيع مثل هذه الدراسات للاستفادة منها، ومحاولة معرفة كيف يمكن الاستفادة من استخدام مبادئ وعمليات إدارة المعرفة في رفع كفاءة الاساتذة الباحثين وتقديم صورة واقعية عن إدارة المعرفة في الجامعة .كذلك تقديم صورة لمسؤولي التعليم العالي عن درجة توافر أبعاد، وعمليات إدارة المعرفة في الجامعة، وكيفية توظيف واقعهما في الإدارة، فلكل بحث، أو دراسة أهداف يحاول الباحث الوصول إليها، أو التطرق إلى أهم تأثيراتها على الواقع ، لذا تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق عدة الأهداف وهي معرفة إذا ما كانت جامعة محمد لمين دباغين سطيف2 تقوم تطبيق مبادئ وعمليات إدارة المعرف، وكذلك معرفة مساهمة إدارة المعرفة في ترقية ودعم عملية التعلم والمعرفة، و معرفة الصعوبات والعراقيل التي تحد من تطبيق إدارة المعرفة في الجامعة، و بناءا على طبيعة الموضوع و الأهدافه تم اعتماد المنهج الوصفي لكشف الحقائق المتعلقة بالظاهرة المدروسة، كما استخدمنا العينة العنقودية المكونة من 184 مفردة حيث تتناسب مع طبيعة مجتمع الدراسة والمكون من عدة اقسام اما الادوات المستخدمة فاعتمدنا الاستمارة بشكلها كادات اساسية والمقابلة والملاحظة كأدوات استثنائية، وجاءت نتائج الدراسة ان الجامعة لا تطبق عمليات ادارة المعرفة والمتمثلة في التوليد، والتخزين، والنشر، والتطبيق. اما المبادئ فتقوم الجامعة بتطبيقها لكن ليس بالمستوى المطلوب في نظر الاساتذة، بالإضافة الى ان الاساتذة يرون ان ادارة المعرفة تساهم في عملية التعلم، والمعرفة، واخيرا نلاحظ ان هناك عراقيل عدية تحد من تطبيق ادارة المعرفة على مستوى الجامعة. ////////////////////////////////////////////////////////////// This study revolves around understanding the most important problems facing the higher education sector, and learn about the reality of knowledge management at Mohamed Lamine Dabbaghin Setif 2 for the role it plays in improving performance in the work environment. Therefore, this study involves scientific and practical importance, as this study contributes to enriching the discussion and deepening understanding on this topic. In addition to providing a clear vision on the importance of knowledge management, and the need to study it by researchers, the horse of the institutions encourages such studies to benefit from them, and try to know how to benefit from the use of the principles and operations of knowledge management in raising the efficiency of researchers and providing a realistic image of knowledge management at the university It also aims to provide higher education officials with an image of the degree of availability of knowledge management dimensions and processes in the university, and how to employ their reality in management. Every research or study has goals that the researcher tries to achieve, or to address its most important effects on reality. Therefore, this study seeks to achieve several goals, namely, to know whether Mohamed Lamine Debaghine University of Setif 2 applies the principles and processes of knowledge management, as well as to know the contribution of knowledge management in promoting and supporting the learning and knowledge process, and to know the difficulties and obstacles that limit the application of knowledge management in the university. Based on the nature of the topic and its objectives, the descriptive approach was adopted to reveal the facts related to the phenomenon studied. We also used a cluster sample consisting of 184 individuals, as it is compatible with the nature of the study community, which consists of several sections. As for the tools used, we adopted the questionnaire in its form as a basic tool, and the interview and observation as exceptional tools. The results of the study were that the university does not apply knowledge management processes represented in generation, storage, dissemination, and application. As for the principles, the university is implementing them, but not to the desired level in the view of the professors. Moreover, the professors believe that knowledge management contributes to the learning and knowledge process. Finally, we note that there are numerous obstacles that limit the application of knowledge management at the university level.
اساليب اتخاذ القرارات لادارة الازمات المدرسية في ضوء مشروع المؤسسة /دراسة ميدانية بثانويات ولاية سطيف/
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2018) وسطاني, عفاف
هدفت الدراسة الحالية إلى: معرفة درجة ممارسة الطرق التقليدية والحديثة لإدارة الأزمات المدرسية، ومعرفة درجة ممارسة أساليب اتخاذ القرارات الوصفية والكمية لإدارة الأزمات المدرسية من قبل مديري الثانويات، وتحديد إذا كانت هناك علاقة بين درجة ممارسة أساليب اتخاذ القرارات لإدارة الأزمات المدرسية وطرق إدارة الأزمات المدرسية، كذلك معرفة إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة الطرق التقليدية والحديثة لإدارة الأزمات المدرسية تعزى للخبرة المهنية، ومعرفة إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة الأساليب الوصفية والكمية لإدارة الأزمات المدرسية تعزى للخبرة المهنية. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري الثانويات بولاية سطيف والبالغ عددهم 97 مدير والذين بقي منهم 92 مدير، لتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على استبيانين من تصميم الباحثة، واستخدام برنامج SPSS لتحليل البيانات فكانت النتائج كما يلي: يمارس مديري الثانويات الطرق التقليدية والحديثة لإدارة الأزمات المدرسية بدرجة متوسطة، أما أساليب اتخاذ القرارات الوصفية والكمية لإدارة الأزمات فكانت ممارستها بدرجة متوسطة ماعدا أسلوب المحاكاة وتمثيل الأدوار بدرجة كبيرة، وتوجد علاقة دالة إحصائيا بين درجة ممارسة أساليب اتخاذ القرارات لإدارة الأزمات المدرسية وطرق إدارة الأزمات المدرسية، كما توجد فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة الأساليب الوصفية والكمية لإدارة الأزمات وفي درجة ممارسة الطرق التقليدية والحديثة لإدارة الأزمات المدرسية تعزى لمتغير الخبرة. .......................................................................................................................................La présente étude vise à définir dans quelle mesure les directeurs des établissements secondaires mettent en pratique les méthodes traditionnelles et modernes et les méthodes de prise de décisions descriptives et quantitatives dans la gestion des crises scolaires. Elle vise en particulier à déterminer s'il existe un lien entre le degré de pratique des premières méthodes et les méthodes de gestion des crises scolaires, s'il existe des différences statistiquement significatives dans le degré de pratique des premières méthodes pour la gestion des crises scolaires attribuables à l'expérience professionnelle, et s'il existe des différences statistiquement significatives dans le degré de pratique des secondes méthodes pour la gestion des crises scolaires attribuables à l'expérience professionnelle. L'approche descriptive a été utilisée. Elle est basée sur une enquête ciblant tous les directeurs des établissements secondaires de la wilaya de Sétif au nombre de 97 et dont 92 seulement exercent encore ce poste. Pour atteindre les objectifs de l'étude, deux questionnaires ont été conçus par la chercheuse. Le programme SPSS a été utilisé pour analyser les données. Les résultats obtenus sont comme suit : les directeurs des établissements secondaires mettent en pratique les méthodes traditionnelles et modernes de gestion des crises scolaires à un degré moyen. Les méthodes de prise de décisions descriptives et quantitative pour la gestion des crises sont elles aussi pratiquées à un degré moyen, sauf la simulation et le jeu de rôle qui sont employées dans une large mesure. De plus, il existe un lien statistiquement significatif entre le degré de pratique des méthodes de prise de décisions pour la gestion des crises scolaires et les méthodes de gestion des crises scolaires. Il existe aussi des différences statistiquement significatives dans le degré de pratique des méthodes descriptives et quantitatives et dans le degré de pratique des méthodes traditionnelles et modernes pour la gestion des crises scolaires attribuables au variable de l’expérience.
استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في الحملات التصالية الإعلامية
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2023) لقلوق, رقية
تحاول هذه الدراسة الموسومة بـ: "استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في الحملات الاتصالية الإعلامية" (دراسة تحليلية لحملة فيروس كورونا عبر صفحة يونسيف UNICEF الجزائر)، معرفة أهم استخدامات مواقع التواصل الاجتماعي في الحملات الاتصالية الإعلامية، إضافة إلى معرفة مدى تحقيق إشباعات الجمهور ووصف وجهة نظره حول مضمون هذه الحملات من خلال تحديد طريقة تفاعله، تعليقاته وعدد مشاركاته لحملات التوعية الصحية حول فيروس كورونا –كوفيد 19- عبر صفحة الفيسبوك يونسيف uncife الجزائر عينة الدراسة. جاءت الدراسة من أجل الإجابة على الإشكالية التالية: "كيف تناولت صفحة يونسيف unicef الجزائر عبر الفيسبوك موضوع التوعية الصحية حول فيروس كورونا كوفيد- 19؟"، التي تفرعت عليها جملة من التساؤلات أهمها: - كم هي المساحة التي خصصتها صفحة الفيسبوك يونسيف unicef الجزائر لموضوع فيروس كورونا؟ - ما هو الأسلوب الغالب لعرض محتوى منشورات صفحة يونسيف uncife الجزائر عبر الفيسبوك لمواضيع التوعية الصحية حول فيروس كورونا؟ - كم تحدد معدل النشر لصفحة يونسيف uncife الجزائر عبر الفيسبوك لمواضيع التوعية الصحية حول فيروس كورونا في اليوم الواحد؟ - ما هي أهم المواضيع والقضايا الصحية التي تناولتها صفحة الفيسبوك يونسيف uncife الجزائر المتعلقة بحملات التوعية الصحية حول بفيروس كورونا؟ - ما هو أبرز شعار اعتمدته صفحة الفيسبوك يونسيف unicef الجزائر في حملات التوعية الصحية حول فيروس كورونا؟ - ما درجة تفاعل متابعي صفحة الفيسبوك ليونسيف uncife الجزائر مع منشورات حملات التوعية الصحية حول فيروس كورونا؟ اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال وصف طريقة توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في الحملات الاتصالية الإعلامية، تم إسقاط دراستنا على مجتمع البحث المتمثل في مجموع المنشورات المتعلقة بحملات التوعية الصحية حول فيروس كورونا عبر موقع الفيسبوك لصفحة يونسيف uncife الجزائر، آخذين من مجموع المنشورات المتعلقة بحملات التوعية الصحية حول فيروس كورونا عددا معتبرا كعينة قصدية للدراسة، والتي كانت قد نشرت عبر الصفحة في الفترة الممتدة من 30 جانفي 2020م إلى غاية 31 ماي 2022م. كما نشير إلى أن اختيارنا لموقع الفيسبوك كان قصدا بناء على الإهتمام الكبير لمستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي بموقع الفيسبوك منذ ميلاده إلى غاية يومنا هذا، وتخصيص الموقع حد ذاته مساحة خاصة لتناول الحملات الاتصالية الإعلامية الخاصة بالتوعية الصحية حول فيروس كورونا. أسرفت الدراسة على عدة نتائج أهمها: - أن صفحة الفيسبوك يونيسف uncife الجزائر تساهم في جميع أنحاء الدولة الجزائرية على لتوفير المعلومات الدقيقة وخلق الفرص للمشاركة في مواجهة ما يتعلق بفيروس كورونا (كوفيد-19)، حيث تخصص الصفحة مساحة كافية للمعلومات المتعلقة بالجائحة باللغة العربية وغيرها من اللغات التي يتحدث بها سكان المنطقة ومن ضمنها اللغة العربية العامية واللغتين الفرنسية والإنجليزية. - بالإضافة إلى ذلك، كان الأسلوب الغالب في النشر هو النصوص المرفقة بالروابط الإلكترونية وذلك يوضح أهمية الصفحة في العمل المشترك والوثيق مع منظمة الصحة العالمية ووزارة الصحة والسكان وإصلاح المستشفيات والشركاء الآخرين.. - نظرا للأهمية التي تقدمها خاصية الوصول الطبيعي عبر موقع الفيسبوك –معدل النشر- التي ترتبط بزيادة رفع عدد المتابعين والمعجبين، فإن صفحة uncife يونسيف الجزائر كان قد غلب عليها معدل النشر مرة واحدة في اليوم لمجموع 117 و 22 حملة بمعدل نشر مرتين في اليوم. - تناولت الصفحة مواضيع متنوعة حول الفيروس منها التي عرفت فيها الفيروس وذكرت أسباب انتشاره، قدمت حلول وسبل علاج الفيروس، نصائح وإرشادات تفادي خطر الفيروس.. - كما نشير إلى أن أبرز شعارات الصفحة حمل الكلمات التالية: معا_ضد_كوفيد_19. - وأخيرا توصلنا إلى أن درجة تفاعل الجمهور كانت متذبذبة تبعا لقوة انتشار الإصابات بالوباء وانخفاضها وكذلك حسب قوة كل موجة من موجات الفيروس الأربعة. ..................................................................................................................................................................... The present study entitled: The use of social networking sites in media communication campaigns: An analytical study of the Corona Virus campaign Via UNICEF Algeria page, attempts to find out the most important uses of social networking sites in media communication campaigns, through the use of various social networks in the design of campaigns related to health awareness in form and content. In addition, the purpose of the study is to know the extent to which the public’s gratifications are achieved, and describes hi s views on the content of these campaigns by specifying the manner of his interaction, his comments and the number of his participation in Health Awareness Campaigns about Corona Virus- Covid19.via UNICEF Algeria page, which was taken as a sample for the study. The main purpose of the study is to answer the questions of the following problematic: How did UNICEF Algeria Face- book page contribute to the development of health awareness about the Corona virus Covid-19? Which opened up a number of other questions of which the most important are: - How much space did UNICEF Algeria Face- book page allocate to the topic of Corona Virus? - What was the predominant way to display the content of UNICEF Algeria Face-book page publications on health awareness topics about the Corona virus? - How much do you determine the publishing rate of the Uncife Algeria page on Facebook for health awareness topics about the Corona virus per day? - What were the most important topics and health issues addressed by the UNICEF Algeria Face-book page related to Health Awareness Campaigns about Corona virus? - What is the most prominent slogan adopted by UNICEF Algeria Face- book page in health awareness campaigns about the Corona virus? - What was the degree of interaction of the followers of the Face- book page of UNICEF Algeria with the publications of health awareness campaigns about the Corona virus? The study adopted the descriptive analytical method by describing the method of employing –social media in media communication campaigns .The study examined the total number of publications related to UNICEF Algeria Face- book page concerning health awareness campaigns. We have chosen an intentional sample for our study that had been published on the page during the period between 30 January 2020 to 31 May 2022. We also point out that our choice of the face – book page; the intentional choice was due to the great Interest of users of social media networking sites on face- book, since its appearance to present day. Facebook itself set aside an important space for health awareness campaigns about Corona Virus. The most important results of the study shows: - That UNICEF Algeria Face- book page contributed a great deal to providing accurate information and created the opportunity for participation in confronting the corona virus – covid 19 –through out Algeria by allocating sufficient space for information related to the pandemic in Arabic and other used languages such as Algerian colloquial , French and English. - The predominant method of publishing was the use of texts attached to electronic links, which illustrates the importance of the page in joint and close work with the World Health Organization, the Ministry of Health and Population and Hospital’s Reform and others partners. - - Given the importance provided by the natural access feature via Facebook - the rate of publication - which is associated with increasing the number of followers and fans, the UNICEF Algeria page was dominated by the rate of publishing once per day for a total of 117 and 22 campaigns with a rate of publishing twice per day. - The page dealt with various topics about corona virus, such us giving definition of the virus and explaining the reasons of its spread. It also provided solutions and ways to prevent and treat it . - The page gave tips and instructions on how to avoid the dangers of the virus. - The most prominent logos of the page were: together_against_covid_19. - Finally we conclude that the degree of public interaction was fluctuating according to the strength of the spread and decrease of pandemic infections, as well as according to the strength of each of the four waves of the virus
استخدامات الوسائل التكنولوجیة وأثرھا على الشباب
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2018) كیاس, عبد الرشید
إن استخدامات الوسائل التكنولوجية في المجتمع الجزائري أصبحت ظاهرة اجتماعية عند مختلف الفئات لاسيما الشباب، ومن أمهم هذه الوسائل الأنترنت والهاتف النقال. ومع التطور الاجتماعي أصبح استخدامهما يبدو كحتمية لا مفر منها في جميع مجالات الحياة. إلا أن الملاحظ أن مختلف الاستخدامات خلفت وراءها آثارا سلبية مختلفة، بعضها متعلق بالسلوك الاجتماعي للفرد داخل المجتمع وبعضها متعلق بالعلاقات الاجتماعية بين الأفراد. وهذا ما تحاول أن تحلله هذه الدراسة الموسومة ﺑ: "استخدامات الوسائل التكنولوجية وأثرها على الشباب. دراسة ميدانية بجامعة جيجل"............................................................................The use of technological means in the Algerian society has become a social phenomenon among social categories, namely youths. The most important of these means are the Internet and the mobile phone. Along with social development, their use has become a fact that cannot be escaped in all aspects of life. Nevertheless, the various uses, which cannot go unnoticed, have led to many negative impacts; some of them are relating to social behaviour of the individual within the society; others are relating to social links between individuals. This is what this study, that is entitled “The Uses of Technological Means and their Impact on Youths. An on-the-Ground Study. Jijel University”, tries to analyse.
استراتيجيات التعامل مع الأحداث الصدمية و علاقتها بالصلابة النفسية (دراسة ميدانية على عينة الأعوان الحماية المدنية البويرة)
(2019) بن سالم, ادير
الهدف من الدراسة: تتبع التغيرات في مستويات (الصلابة النفسية ، استراتيجيات العامل وتأثير الحدث الصدمي) لأعوان تدخلات الحماية المدنية عبر منظور الزمن. أيضا، تحديد وتوضيح العلاقات بين المتغيرات. منهج الدراسة: المنهج المختلط ( تصميم التفسيري). تم جمع البيانات الكمية وتحليلها أولاً باستخدام المنهج الوصفي،حيث تم تقسيمها إلى جزئين (دراسة طولية وأخرى عرضية)، متبوعة بجمع وتحليل البيانات الكيفية باستخدام المنهج العيادي. عينة من الدراسة: تكونت عينة الدراسة الكمية من (99) عون تدخلات الحماية المدنية، أما الدراسة الكيفية فقد تكونت مجموعة البحث من (06) حالات،حيث تم اختيارهم من نتائج الدراسة الطولية والعرضية. نتائج الدراسة: مكنتنا الدراسة الطولية من تعقب التغيرات في المتغيرات خلال العامين الأولين من الانضمام أعوان تدخلات الحماية المدنية إلى المهنة، أما الدراسة العرضية فقد مكنتنا من التحقق من استمرارية العلاقة بين المتغيرات لأكثر من عامين من الخبرة المهنية لتصل حتى 25 سنة. فسرت نتائج الدراسة الكيفية عدم التناسق المتوصل إليه في نتائج (الدراسة الطولية ودراسة العرضية) ، حيث تبين أن أعوان تدخلات الحماية المدنية يستعملون الاستراتيجيات المتمركزة حول المشكل أكثر للتعامل مع الأحداث الصدمية، ولكن بعد 5 سنوات من الخبرة المهنية، يواجهون الحدث الصدمي على مستويين (داخليًا وخارجيًا). .......................................................................................................................Purpose of the Study: The purpose of this study is to track the changes in the levels of (psychological hardiness, coping strategies and impact of traumatic event) of firefighters through the perspective of time. Also, identifying and explaining relationships between variables. Approach of the study: mixed method: Sequential Exploratory Design. The quantitative data is collected and analyzed first by using descriptive analytical approach, it has been divided into 2 parts; (longitudinal study and cross-sectional study), then followed by qualitative data collection analysis using Clinical approach. Sample of the study: For the quantitative study the sample consists of (99) firefighters. For the qualitative study the sample consists of (06) firefighters, they have been selected by choosing (2) firefighters who had the highest and lowest score in the scale of psychological hardiness from every section. Results of the study: The longitudinal study enabled us to track changes in variables of the study during the first two years of joining firefighters the profession. The cross-sectional study enabled us to check the continuity of the relationship between variables for more than two years of professional experience up to 25 years. The results of the qualitative study explain the Incompatibility between results of longitudinal study and cross-sectional study. it was it was concluded that firefighters use more the coping focused on problem to deal with the traumatic events, but after 5 years of experience they face the traumatic event on two levels (internally and externally).
استراتيجيات المواجهة لدى المكتئبين
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2013) واكلي, بديعة
هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على اكثر استراتيجيات المواجهة استعمالا لدى المكتئبين ,بأخذ المتغيرات التالية بعين الاعتبار: الجنس , السن , المستوى التعليمي و درجة الاكتئاب و دراسة أثر هذه المتغيرات على استراتيجيات التعامل مع الضغوط و استخدمت الباحثة استبانة لقياس استراتيجيات المواجهة و اخرى لقياس و تشخيص الاكتئاب .طبقت هذه الادوات على عينة من المكتئبين و الاسوياء بلغ عددهم 168 فردا موزعين على مجموعتين :84 مكتئب (44 ذكر و40 انثى ) 84 فرد سوي (42 ذكرو 42 أنثى) حيث تم اختيار أفراد المجموعة الأولى من مستشفى الامراض العقلية ,و الثانية من المجتمع العام . وكان اختيار المجموعة الاولى بطريقة قصدية أما المجموعة الثانية فكان بطريقة عشوائية , وتم استخدام المعالجات الاحصائية المناسبة باستعمال معامل ارتباط سبير من و نسب القطع و تقنية مان ويتني ,لتحقق من فرضيات هذا البحث .و توصلت الدراسة الى نتائج التالية : 1- إن أكثر استراتيجيات المواجهة استعمالا لدى المكتئبين . هي استراتيجية الانفعال و التجنب. 2- أظهرت النتائج و جود فروق ذات دلالة احصائية في استراتيجيات المواجهة لدى المكتئبين تعزى لدرجة الاكتئاب 3- بينت النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في استراتيجيات المواجهة تعزي الى متغير الجنس و كدا السن , ماعدا في استراتيجية الانفعال التي ارتبطت ارتباطا موجبا بالسن . 4- أظهرت النتائج و جود ارتباط دال احصائيا بين استراتيجيات المواجهة و المستوى التعليمي . 5- و جود فروق دالة إحصائيا بين فئة المكتئبين و الأسوياء فيما يخص استراتيجيات المواجهة .
استراتيجيات مواجهة الضغط النفسي لدى مرضى السرطان
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2014) مزلوق, وفاء
لقد استهدفت هذه الدراسة الكشف عن استراتيجيات المواجهة التي ي وظفها مريض السرطان لخفض الضغوط النفسية الناجمة عن الاصابة بورم سرطاني , وكذا الكشف عن أهم استراتيجيات المواجهة التي يوظفها مريض السرطان إضافة لكشف مدى التشابه و الاختلاف في استخدام استراتيجيات المواجهة حسب الجنس و السن , و الكشف عن أهم الاستراتيجيات التي يوظفها أفراد العينة من مرتفعي و منخفضي الضغط النفسي , و بلغت عينة الدراسة 120 فردا مصابا بالسرطان , من كلا الجنسين (33من الذكور , 87من الاناث) وأعمار مختلفة تراوحت بين (20-85سنة) و الخاصة كذلك بأنواع مختلفة من السرطان , و لتحقيق الأهداف السابقة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي , واستخدام بعض الأدوات البحثية و المتمثلة في : القابلة للتعرف على ميدان الدراسة ,مقياسين سيكولوجيين أحدهما خاص بالضغط النفسي و الآخر خاص استراتيجيات المواجهة , الذي تم تقنينهما و تعديلهما بما يتلاءم مع البيئة الجزائرية عن طريق التأكد من مدى تمتعها بالخصائص السيكومترية , و قد توصلت هذه الدراسة للعديد من النتائج من بينها: *أن مرضى السرطان يفضلون استخدام استراتيجيات المواجهة المتمركزة حول الانفعال أكثر من توظيفهم لاستراتيجيات المواجهة المتمركزة حول المشكل المواجهة المتمركزة حول السند الاجتماعي . ان مرضى السرطان من الذكور يفضلون استخدام استراتيجيات المواجهة المتمركزة حول المشكل بينما يملن الاناث الى استخدام استراتيجيات المواجهة المتمركزة حول الانفعال المتمركزة حول الساندة الاجتماعية أكثر من الذكور أن مرضى السرطان من الشباب و الشيوخ يفضلون استخدام استراتيجيات المواجهة المتمركزة حول المشكل مقارنة بالكهول............................................. Le stress est un phénomène récurrent qui affecte la vie de l’individu ; en particulier dans notre société moderne qui se caractérise par la survenance de crises ; de lutte conflits et d catastrophes ainsi que par les maladies et les épidémies. Les cancéreux comme les autres malades ; souffrent d’un stress qui les oblige a apprendre à mettre en place des stratégies qui leur permettent de faire face a la situation stressante ou réduire ses effets négatifs. Dans ce cadre ; la présente étude vise à : - Identifier les stratégies d’affrontement mises en place par le cancéreux en vue de réduire le stress lié à la tumeur. -Identifier les stratégies d’affrontement mises en œuvre par le cancéreux. - Différences et similitudes entre les stratégies mises en place selon l’âge et le sexe. -Identifier les principales stratégies mises en place par les individus de l’échantillon qui comprend les plus stressés et les moins stressés. L’échantillon objet de cette étude comprend (120 cancéreux) dont (33du sexe masculin et 87 du sexe féminin) et ayant tous un âge compris entre 20et 85ans ; cet échantillon comprend également différents types de cancer. Afin d’atteindre ses objectif ; cette étude a mis a profit des outils de recherche a savoir : - Un entretien dans le but de cerner le domaine d’étude. -Deux modules psychologiques dont l’un concerne les stratégies d’affrontement et l’autre afférant au stress et adapté au contexte algérien. Cette étude a mené a plusieurs conclusions ; qui peuvent se résumer comme suit : - Les cancéreux préfèrent mettre en place des stratégies d’affrontement beaucoup plus sur l’émotion que sur le problème et le soutien social. - Les cancéreux du sexe masculin préfèrent mettre en place des stratégies d’affrontement centrées sur le problème ; alors que les cancéreuses tendent à mettre en place des stratégies centrées sur l’émotion et le soutien social. - Comparés aux adultes ; les jeunes et les vieux cancéreux préfèrent mettre en place des stratégies d’affrontement centrées sur le problème. - Les individus souffrant d’un stress élevé préfèrent plus mettre en place des stratégies centrées sur l’émotion que des stratégies centrées sur le problème. - Les cancéreux présentant un stress réduit préfèrent plus mettre en place des stratégies d’affrontement centrées sur l’émotion et le soutien que mettre en place des stratégies centrées sur le problème. En fin cette étude a aboutit aux recommandations et aux propositions suivantes : - Mettre en place un programme pour la prise en charge des cancéreux. - Mettre en place un programme pour gérer le stress comme la technique de relaxation en se basant sur les techniques qui permettent de réduire le stress. Alléger l’intensité de la maladie par le soutien social de la famille et des proches. Créer ; dans les meilleurs délais à Sétif ; un centre hospitalier et des services d’hospitalisation a travers tout le territoire national pour alléger la souffrance de ces malades. Créer un partenariat entre des sociétés internationales pour l’importation d’un matériel qui permet le dépistage précoce par des analyses ; et un fonds qui recevra les dons destinés a cette catégories de malades. Renforcer le rôle des établissements éducatifs et ce lui de l’université pour incarner la culture de la prévention en s’appuyant sur la protection de l’environnement. Renforcer le rôle de l’université qui consiste à attirer l’intention des jeunes sur la gravité de cette maladie. Se préoccuper du coté psychique chez ces malades pour alléger leurs troubles. Mettre en œuvre ces recommandations c’est permettre une prise de conscience de cette maladie ce qui pourrait la rendre moins répandue et par la même réduire les dépenses engagées pour sa prise en charge.
استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى المراهقين ذوي صعوبات التعلم
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2014) جدو, عبد الحفيظ
موضوع الدراسة الحالية يسلط الضوء على استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى المراهقين ذوي صعوبات التعلم و قد انطلقت الدراسة من التساؤل الأساسي. ما هي استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية التي يستخدمها المراهقون ذوو صعوبات التعلم ؟ حيث قمنا بإجراء البحث على عينة من المراهقين ذوى صعوبات التعلم و كان عددهم أربع حالات (03 إناث-01 ذكور) بثانوية بادي مكي –زريبة الوادي-بسكرة-و تم تطبيق المنهج العيادي باستعمال ادوات بحث تمثلت في دراسة الحالة, المقابلة نصف المواجهة تحليل محتوى القابلات , بالإضافة إلى مقياس مواجهة الضغوط النفسية من اعداد الهلالي 2009 . و من أهم النتائج التي توصل الباحث إليها ما يلي : *يستخدم المراهقون ذوو صعوبات التعلم استراتيجيات مواجهة سلبية أمام الضغوط النفسية . *يستخدم المراهقون ذوو صعوبات التعلم الاستسلام ولوم الذات أمام الضغوط النفسية . *يستخدم المراهقون ذوو صعوبات التعلم استراتيجيات الانعزال وأحلام اليقظة أمام الضغوط النفسية . *يستخدم المراهقون ذوو صعوبات التعلم استراتيجيات التنفيس الانفعالي و الدعابة أمام الضغوط النفسية................................................................................................................ - L’objet de la présente étude a pour but de faire la lumière sur les stratégies qu’ utilisent les adolescents en difficultés d’ apprentissage pour faire face au stress L étude commence par la question suivante :quelles sont les stratégies utilisées par les adolescents d’ apprentissage en difficultés pour faire face au stress ? Nous avons réalise notre recherche sur un échantillon(cas) d’adolescents en difficultés d’ apprentissage au nombre de 4(trois filles et un garçon) du Lycée BADI Mekki-Zeribet-El-Oued-Biskra. Nous avons adopté et appliqué la méthode clinique en utilisant les outils de recherche spécifiques a cette méthode et qui consiste en « étude de cas, l’entretien semi dirige, la méthode d analyse du contenu des entretiens et le test d’ajustement(coping) du stress élabore par AL Hilali2009. Les résultats les plus importants auxquels est parvenu le chercher sont les suivants: • Les adolescents en difficultés d’ apprentissage utilisent pour faire face au stress des stratégies négatives. • Les adolescents en difficultés d’apprentissage utilisent pour faire au stress les stratégies de résignation et d auto accusation. • Les adolescents en difficultés d’ apprentissage ont recours à l isolement et à la rêverie pour faire face au stress. • Les adolescents en difficultés d’apprentissage ont recours à la catharsis émotionnelle et à la l’humour pour faire face au stress
استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية و دورها في تجويد الحياة المهنية لدى معلمي المرحلة الإبتدائية
(Université Mohamed Lamine debaghine Setif2, 2019) شداني, عمار
استهدفت الدراسة استكشاف مدى تمكن المعلمين من توظيفهم لاستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية في أبعادها الستة(06): - التركيز على المشكل ـــــــ الدعم والمساندة ــــــ التجنب والانسحاب ــــــ التواصل ـــــــ اعتماد النمط التقليدي ـــــــ الاعتماد على الدين والأخلاق، بما يسمح لهم بتطوير ونمو كفاءاتهم وتحسين أدائهم واستثمار خبراتهم في الأبعاد الستة (06): - الوسط المدرسي ــــــ الرضا عن الحياة المدرسيةـــــــ الصحة النفسية والجسمية ـــــــ علاقات التواصل ــــــــ الدعم والمساندة ـــــــ اعتماد النمط التقليدي،الدين،الضمير والأخلاق ـــــــ تحمل المسؤولية واتخاذ القرارات لجودة حياتهم المهنية بالوسط المدرسي. أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: - وجود علاقة ارتباطية بين استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية و أبعاد جودة الحياة المدرسية: موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بنسبة 44.44 % ، - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور والإناث في توظيف كل من استراتيجيات: الدعم والمساندة، التجنب أو الانسحاب، اعتماد النمط التقليدي وهي لصالح الإناث. - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور والإناث في تجويد الحياة المهنية في البعدين : الرضا عن الحياة المدرسية، الصحة الجسمية والنفسية وهي لصالح الإناث. - المعلمون ذوي الخبرة أقل من 10 سنوات يوظفون استراتيجيتي :- الدعم والمساندة- اعتماد النمط التقليدي أكثر من ذوي الخبرة : من 11 إلى 20 سنة، وذوي الخبرة أكبر من 21 سنة. * وصل تقصي واختبار فرضيات الدراسة إلى اكتشاف أن لاستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية الموظفة بأبعادها الستة (06) في الوسط المدرسي لدى معلمي المرحلة الابتدائية بولاية البويرة ذات دور في تجويد الحياة المدرسية في أبعادها الستة(06) وفق متغيرات الجنس والخبرة وبمستويات متباينة...................................................................................... The main aim of this study, is to explore how can teachers use strategies of cooping wich are difined in six dimensions (06) : - Focus on the problem – Supporting - Avoidance and withdrawal - Communication – Adoption of the traditional style - adoption of the religion and moral rules ; so they can develop, grow up their competencies, improve their performence, and invest their experiences related on six dimensions (06) : - Scholar environment - Satisfaction on scholar life – Physical and psychological health - Communication relationships , supporting and adoption of the traditional style - Adoption of the religion, conscience and moral rules - Taking responsibility and making decisions, in order to raise up the quality of their professional life in scholar environment. So the study ended to a number of results : - There were relation between strategies of cooping and quality of school life : positive and significant in 0.05 by 44.44 %. - There were statistical significant differencies between the average scores of males and females in the employment of each of these strategies : Supporting, Avoidance and withdrawal, Adoption of the traditional style - in favor of females. - There were significant differences between averages of males and females scores in raising up the quality of their scholar professional life in two dimensions : Satisfaction on their scholar life and Physical and psychological health, in favor of females. - Experienced teachers less then 10 years use strategies of : supporting - adoption of the traditional style more than those who have between 11 to 20 years experience , and those having more than 21 years experience. After Testing the hypothesis of the study, we find that the strategies of cooping, with its six dimensions used by the teachers of primary school in wilayat of Bouira, has a role in raising up quality of scholar life in its six dimensions, regarding the sex and experience variables.

Browse

Browsing Faculté des sciences sociales et humaines by Title

Results Per Page

Sort Options