مجلة تنمية الموارد البشرية

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Capitalization Of Human Resources And Knowledge Economy: A Model For Creating Human Capital
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2015-06-30) Yahiaoui, Naima; Anseur, Ahlem
The creativity and innovation areproduced through the production of knowledge derived from human capital formation which is present the stock of competencies and skills and human capabilities they contribute to improving the competitiveness of businesses ،and thus this activity aims at specifically research to identify the processes leading to the passage from Human Resources Management to the capitalized human resourceswithin the institution. Therefore ،we propose a model integrated operations among them ،which deserves to be highlighted for the development of human capital capable of facing the knowledge economy ،taking into account the platform for the knowledge economy as a way to strengthen and enriching the article.
Citizenship And The Desired Development
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2015-12-01) Bouabdellah, Lahcene
The notion of citizenship, in the modern civil life, occupies a great deal of concerns for countries, governments, societies, and people. It has become a controversial, cognitive, intellectual, moral, and political issue which has multiple definitions, requirements, and ways of development; for the multiple researchers and opinions that depend on different ideological persuasions, intellectual and political affiliations, and cultural prejudices. Although there are divergent views about the concept, citizenship remains in its simplest form an expressive meaning of belonging to the homeland; it surpasses the affiliation of denominations, races, and nationalities which threaten conflicts, disputes, wars, and divisions on homelands. This affiliation; however, to the nation is no longer a useless slogan that is present and repeated in events, positions, situations, or worn by people when needed. It has become a firm conviction and an internal commitment felt by the person towards his country. Thus, the national interest becomes a higher priority (above all) for citizens which convinces them to do their utmost and their best to upgrade, raise, and be able to defend their homeland.
Citoyenneté Chez L’intellectuel Algérien: étude Faite Sur Un échantillon D’étudiants De L’université De Sétif 2
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2015-12-31) Hamaidia, Ali; Kherbache, Houda
La notion ‘Citoyenneté’ est répartit de plusieurs disciplines, car nous la trouvons évoqué dans les sciences politiques, juridiques, sociologie, psychologie sociale, mais également dans la pédagogie, d’où vient l’intérêt des concepteurs de programmes pédagogiques qui tendent à inculquer les valeurs de la citoyenneté chez les élèves dans le but de les préparer à vivre dans une société seine et sans exclusion. Dans le présent article, nous allons présenter et discuter les résultats d’une étude de terrain ayant pour objet cette notion chez le jeune universitaire algérien, et comment la promouvoir afin d’enraciner ses valeurs, et développer la conscience socio-politique et patriotique chez la jeunesse universitaire, présumée être la plaque tournante du développement du pays dans le proche avenir.
Conversions De Registre Sémiotiques En Didactique De La Physique, Cas De La Notion De Vitesse Chez Les Apprenants Du Secondaire
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2018-06-27) Djabou Djamel
Nous présentons dans cet article les résultats d’une étude de terrain qui s’est portée sur les représentations sémiotiques des différents registres liées à des concepts cinématiques ; puisqu’ils constituent un préalable à l’apprentissage des concepts subséquents dans le domaine de la physique dans le cadre de la théorie de Raymond Duval (1993). Cette étude fut menée auprès d’un échantillon aléatoire composé de lycéens. Elle fut guidée en cela par les différentes approches liées à la notion de vitesse. Nous avons tenté également de faire apparaitre les procédures instrumentales mises en œuvre par les apprenants et inhérentes aux différentes représentations sémiotiques des différents registres. D’après l’analyse des principaux résultats, les apprenants ont tendance à attribuer au concept de la vitesse dans le champ de didactique de la physique un statut d’outil extrinsèque à travers des représentations. Celles-ci ont révélé un attachement à une dimension visuelle. Cette dimension s’est avéré d’une ampleur dépassant le simple niveau de confort compréhensible apparu lors du changement d’un registre vers un autre. Mots clés : vitesse ; didactique ; physique ; dérivée ; représentation sémiotique ; conversions de registres.
Dialecation Enter Didaction Scientifique Pour Les Sciences Exactes
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2009-12-30) H, Hemissi; N., Garar
Les sciences humaines se sont toujours trouvées plus proches de certaines disciplines telles que pédagogie, didactique et psychologie. Ces disciplines sont considérées comme fondements et outils de travail indivisibles des sciences humaines. Pour les sciences exactes cette relation est souvent imprécise, inconnue et parfois même occultée. Le caractère exactes de ces sciences justifie pour plusieurs le fait de reléguer au second plan la dimension humaine de l’apprentissage. Une logique binaire s’installe souvent : soit qu’on comprend le phénomène sot qu’on le comprend pas, soit qu’on sait dériver une relation entre les paramètres d’une expérience soit qu’on le sait pas. Un fait important se révèle omniprésent : la dimension humaine est indissociable du processus d’apprentissage. La question importante qui nous préoccupe est la suivante : existe-t-il des mécanismes de réflexion particuliers capables de stimuler un sens de l’observation, des liens logiques et de la déduction. Est-il possible de voir dans une relation mathématique abstraite une construction logique et humaine. Nous essayerons de traiter dans ces articles deux exemples importants : la relativité des lois de physique (étude sur terrain) et l’utilisation de l’analogie en électricité. Nous établirons a travers ces deux exemples la conception propre de l’apprenant du contenu scientifique de la physique. Nous viendrons enfin à la conclusion que le développement des sciences en tant que contenu a autant d’importance que la réflexion sur le processus humains d’appréhension de ces sciences
Enseignement Et Apprentissage De La Grammaire à Travers Une Rédaction Journalistique Des Faits-divers En Français Chez Les élèves De 1ère As
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2016-12-31) Zebiri, Abdelerezak
Enseigner aux lycéens de 1ère année les techniques rédactionnelles d’un récit relatif aux faits divers est une ébauche de longue haleine. Néanmoins, il serait utile de doter ces apprenants de moyens linguistiques nécessaires pour une rédaction d’un compte rendu crédible, voire informationnel. Les faits-divers étant une rubrique journalistique qui s’intéressent souvent aux thèmes d’actu et ce, en rapportant de divers méfaits ou faits insolites. Ces micro-textes constituent un étrier obligé pour l’enseignant de FLE au niveau secondaire à privilégier la primauté aux composantes stylistiques au détriment des matériaux grammaticaux qui s’avèrent à leur tour d’une importance fondamentale.
Formation Didactique Et Pédagogique Des Universitaires
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2009-12-30) Badreeddine, Boussafsaf
Résumé: Apres avoir tracé le cadre dans lequel doit s’effectuer toute formation universitaire, les auteurs rappellent la signification et le rôle du triangle didactique dans toute approche éducative. Ainsi pour pallier l’insuffisance ou le manque de formation des universitaires en didactique et en pédagogie un programme de formation est proposé. La prise en charge de la formation, les personnes devant en bénéficier, les objectifs, les programmes, la durée de la formation, les méthodes d’évaluation sont précisées. Les modalités d’acquisition du diplôme universitaire de didactique et de pédagogie (DUDP) sont explicitées.
« Introduction Ou Réintroduction Du ‘’sujet Parlant’’ Dans La Prise En Charge Thérapeutique »
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2006-06-01) Jacques, Dupressy
Que toute action thérapeutique vise la prise en charge d’une personne dans sa globalité s’impose comme une évidence. Cependant à y regarder de près, et au-delà du devoir d’humanité et d’empathie, les choses ne sont pas si simples. Une personne ayant des besoins spécifiques devient souvent à son « corps défendant » un « objet de soins ». Cette « dépendance à » confronte « le sujet » à « la régression » et donc à une certaine « perte d’identité ». Les « troubles d’évolution du langage », quant à eux, représentent toujours à des degrés divers, « le symptôme » d’une difficulté à s’inscrire dans « l’altérité » c’est-à-dire à être et à exister comme personne « sujet de sa parole ». La prise en charge thérapeutique d’une personne conduit donc, aussi à « une (re)mise en je » ç-à-d à la « (re)construction d’un sujet » par et dans le langage, ce que nous illustrerons à travers deux analyses cliniques. Ce faisant nous montrerons l’aide que peut apporter la « Technique des Associations » (initiée par Claude CHASSAGNY) dans cette (re)construction et nous parlerons brièvement de la « Pédagogie Relationnelle du Langage » comme cadre d’une éthique de la relation thérapeutique ; éthique d’autant nécessaire que l’altérité implique le thérapeute dans une « relation transférentielle » qui va bien au-delà de ses seules compétences techniques.
La Citoyenneté Et Le Développement Ambitionné
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2015-12-31) Bouabdellah, Lahcene
La notion de citoyenneté incorporée à la civilité contemporaine se forge une place cruciale au sein des sociétés et se veut par la même, être dans le centre des principales préoccupations des nations, des gouvernements et des individus. Elle est placée sur un piédestal dans de nombreux débats d’idées et dans différentes rencontres intellectuelles et politiques où varient ses définitions, ses besoins et les moyens pour son développement. En effet, cette pluralité s’explique logiquement par les divergences idéologique, politique et culturelle que présentent les chercheurs dans ce domaine. Quoiqu’il en soit, la citoyenneté est, dans sa plus simple signification, l’appartenance à une patrie dépassant et négligeant ainsi toutes les appartenances ethnique, raciale et sectatrice qui menacent l’union et l’intégrité territoriale des nations. Ceci dit, l’appartenance à la patrie n’est plus prônée comme un simple slogan vide de tout sens mais, devient une certitude assortie d’un engagement efficient chez l’individu qui fera, de facto, prévaloir l’intérêt national et faisant de son mieux dans la seule perspective de promouvoir son pays et de le défendre en tout temps.
La Contribution Des Facteurs D’attractivité Sur La Création D’entreprises: Cas Des Entreprises Agroalimentaires Dans La Wilaya De Bejaia(algérie)
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2015-06-30) Boukrif, Moussa; Traki, Dalila
L’enquête effectuée sur la wilaya de Béjaia nous a permis de relever que la dynamique entrepreneuriale qu'elle connaît est la résultante d’un ensemble de facteurs liés à l’environnement de l’entrepreneur et le milieu vécuque le résultat d’un processus encadré par les institutions publiques.Le profil des créateurs se caractérise par un homme d'un âge mûr généralement ،d’un niveau d’instruction élevé.Ils sont issus du secteur de commerce et la fonction publique. Ils se basent sur leurs expériences et leurs relations professionnelles pour mettre en œuvre le processus de création d'entreprises.Les chefs d'entreprises pensent que la wilaya de Béjaia est attractive ،la localisation industrielle est motivée par la disponibilité de l'infrastructure de base et les ressources naturelles et qu'ils soient natifs de la wilaya.
La Cyberenquête: Vers La Réalisation De La Tâche En Classe De Fle.
(مجلة تنمية الموارد البشرية, 2017-06-01) Manel Ghimouze
Dans le cadre de l’approche actionnelle de la didactique des langues, les TIC permettent d’exploiter de nouveaux supports d’apprentissage du français. Parmi ces derniers “la cyberenquête” qui consiste en une demarche structurée en vue de réaliser une ou plusieurs tâches pédagogiques en ligne. Cette activité a fait l’objet d’un cours de français avec trois groupes d’apprenants de 2ème aannée secondaire. Les participants à l’activité se sont montrés motivés, ont collaboré activement afin de répondre aux questions de la cyberenquête, et sont arrivés à construire leurs connaissances avec l’aide de l’enseignant qui devient un guide.
La Formation Des Enseignants Et Les Nouvelles Technologies éducatives
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2009-12-30) Kaziaoual, Fatiha; Tamazouzt ., Ait Saadi
Devenir enseignant, pour la personne qui a choisi d’en faire son métier, est difficile ; le futur enseignant doit acquérir les compétences qui lui permettent d’aborder son métier dans les meilleures conditions aussi bien pour lui que ses apprenants. Souvent qu’il soit débutant ou expérimenté l’enseignant est livré à sa seule intuition pour organiser ses enseignants et améliorer le niveau de performances de ceux actuellement en exercice. A l’heure actuelle de l’émergence d’une nouvelle culture des apprentissages grâce à l’inter activité du multimédia et des hypermédias, à l’amélioration des pratiques éducatives et la prise de position de la société sur les finalités de son éducation, nous les enseignants sont obligés de se repositionner pour appréhender les fondements de cette nouvelle culture, Voir même encourager son arrivée, ils sont interpellés à réfléchir aux nouveaux aspects de leur métier et à leur place en qualité de médiateurs dans la diffusion du savoir et de la connaissance pour répondre aux attentes de la société face aux bouleversements dus aux nouvelles évolutions technologiques ; au risque de voir apparaitre dans notre pays de nouvelles formes d’exclusion pour tous ceux qui n’ont accès à ces outils, technologiques et savoir.
La Formation En Afrique Et Dans Le Monde Arabe : Créer Un Modèle.
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2009-12-30) Gtrislaine, Salaun
Au niveau mondial, la formation pose un problème mondial (UNESCO 1972) - L’Afrique et le monde arabe ont l’opportunité d’éviter les erreurs ailleurs. - Cependant, le risque est le suivant : le seul modèle de développement offrent et envisagé est celui des pays dits développés qui donne à la science une primauté absolue. - La science, stricto-sensu ne donne pas toutes les connaissances nécessaires à la vie. Un des points fondamentaux à prendre en compte est le modèle culturel, individualiste dans les pays développés, donnaxnt la priorité aux buts du groupe en Afrique et dans le monde Arabe. - On s’orientera vers un enseignement. - Qui s’enracine dans le concert et l’expérience veine. - Qui vise à donner une méthode de recherche et d’organisation, plutôt que des connaissances, ma vie moderne mettant l’être humaine au centre de multiples informations, via les média. - On envisagera la nécessite de l’existence d’une formation continue, car à notre époque, science et technologies sont en constant avancement.
« La Plasticité Neuronale Et L’importance Du Milieu Dans Le Développement De L’enfant Porteur De Lésions Cérébrales »
(2006-06-01) Norbert, Sillamy
On distingue trois grandes parties : une introduction générale exposant les obstacles que nous rencontrons dans la marche du progrès scientifique, avec pour conséquences certaines conditions iatrogènes, particulièrement dommageables quand elles s’appliquent à des enfants blessés du cerveau ; - Rappel de ce que c’est la plasticité neuronale avec notamment les travaux de David Hubell et Torsten Wiesel. - Rappel des recherches de l’équipe de Mark Rosenzweig de Bruno Will (Strasbourg) de Michel Duyne (Paris) sur la « thérapie par l’environnement ». - Expérience menée au centre pédiatrique « plein sud » entre 1987 et 1996 avec des bébés et des jeunes enfants souffrant de lésions cérébrales ; - - méthode pédagogique employée : résultats ; - Extension de cette méthode à des personnes âgées vivant dans un établissement hospitalier.
La Politique Sociale De Prise En Charge Aux Besoins Spécifiques
(مجلة تنمية الموارد البشرية -جامعة سطيف2-, 2006-12-31) Kouadria, Ali
La promulgation de la loi du 08 mai 2002 par l’Algérie constitue sans aucun doute le cadre adéquat pour la protection et la promotion des personnes handicapées ainsi que leur insertion sociale et leur intégration professionnelle, car cette loi est un puissant vecteur de changement dans le dispositif de prise en charge de cette catégorie de citoyens.
Le Bilinguisme, Réalité Sociale Et Espace Culturel
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2016-12-31) Mekhilef, Messaouda
De définition si lâche, le bilinguisme est, en l’Algérie un fait avéré, individuellement et socialement. Des locuteurs et des écrivains algériens réussissent tant bien que mal à traduire une « socioculturel » locale dans cet idiome : sont-ils bilingues, écrivent et parlent-ils ce français dit hexagonal ou cet autre français d’Algérie ? Oui si on considère que l’espace et le temps du fait bilingue le définissent, qu’il y a plusieurs bilinguismes et contextes de son déploiement et que les niveaux et les variantes du bilinguisme sont la conséquence du niveau des locuteurs des langues en usage.
Le Changement Stratégique De L'entreprise Et L’adaptation De La Formation Des Compétences Ressources Humaines
(مجلة تنمية الموارد البشرية, 2017-06-01) Mokhtar Chalal
Le but de cet article est d'examiner l'incidence des choix stratégiques de l'entreprise sur l'adaptation et la réadaptation des objectifs de formation. Pour ce faire, nous avons élaboré un questionnaire destiné aux différentes catégories socioprofessionnelles de l'entreprise Cevilal. Et après avoir administré le questionnaire de recherche sur les enquêtés au nombre de (60) nous avons procéder à l’analyse des résultats, lesquels nous renseignent que le changement stratégique de l'entreprise exige la réadaptation des contenus des programmes de formation destinés aux différentes catégories socioprofessionnelles. Ainsi, il parait clair que l’effort de l’entreprise en matière de formation dépond de la stratégie choisie par cette dernière. En outre, nous avons confirmé que la formation répond aux objectifs tracés par Cevital.
Le Concept De Soi Chez L’enfant Et Sa Relation Avec Les Performances Scolaires, étude Des élevés De 4eme Et De 5eme Année Fondamentales De L’école Des Frères Bernaou A Sétif
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2009-12-30) Bourfis, Farida
The aim of the present study is to investigate the relationship that ties self-concept to academic achievement. This investigation is to be placed in the large frame of psychological theory and educational practice in the Algerian school system. Everybody would agree on the importance of a construct such as the self-concept in learning as well as teaching theories. No one doubts either the importance of a leaner self-conception, attitudes, needs and interests or their impact on the learner’s academic achievement and competence. A growing number of psychologists, educationalists and self-concept theorists are interested in the simultaneous, predictive as well as causal relationship between the learner’s emotional (affective) characteristics and his academic achievement. The purpose of this study is to relate pupils’ self-concept and teacher ratings of pupils self-concept to academic achievement in view to determine the importance of affective aspects of personality on the academic outcome of learners. 247 pupils coming from fourth and fifth grades of Barnaoui Brothers Basic School in Sétif were assessed with the self-perception profile and their G.P.A, maths, reading, writing, foreign languages, and sciences scores were ascertained from school records. Statistical analyses of self-concept ratings and academic scores were found to be correlated. This study, undertaken in an Algerian context, confirms the importance of affective factors on learning and furthermore asks for progress in recognizing the considerable list of factor entering into educational practice for efficient teaching and better understanding and learning of relevant knowledge, skills and attitudes.
Le Rôle De L’audit Interne Dans L’amélioration De La Gouvernance D’entreprise: Cas Des Entreprises Algériennes
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2015-06-30) Bendiabdel, Abdeslam; Ziani ., Abdelhak
Suite aux scandales financiers qui ont touché les Etats-Unis ،l’Europe et le Japon ، l’audit interne est devenu un outil incontournable dans le système de la gouvernance d’entreprise. En effet ،il est considéré comme l’un des principaux acteurs dece système. L’Algérie ،comme d’autres pays ،a connu ces dernières années ،une large diffusion de corruption et fraude ،ce qui a conduit les entreprises à donner plus d’importanceet de considération à l’audit interne afin de diminuer les risques ،d’assurer une transparence et de contribuer à la performance. Le but de cette étude estde savoir si l’audit interne peut contribuer à l’amélioration de la gouvernance d’entreprise en Algérie ،à travers l’évaluation du système de contrôle interne et sa capacité à gérer les risques. A travers une enquête basée sur le traitement de 106 questionnaires dûment complétés avec un taux de réponse à l’ordre de 70.66%. .
Le Transfert Therapeutique Comm Reapprentissage Affectif
(مجلة تنمية الموارد البشرية جامعة سطيف2, 2004-12-15) Amardjia, Nacerdine
PAR LE BIAIS DU TRANSFERT AFFECTIF LE PSYCHOTHERAPEUTE INTERVIENT SUR L’une des étapes de l’évolution affective du moi (Narcissisme, Anaclitisme, œdipe) ou s’est effectuée la fixation et le conflit, en raison du caractère familial, ceci pour permettre au patient psychotique, dépressif ou névrotique de continuer son son « histoire d’identification – identité ». Or cette fois ci, face au psychologue le patient ne trouvera plus, comme l’étaient les parents, un « objet » affichant ostensiblement son caractère et ses attitudes forcément figées affectivement. C’est la raison pour laquelle, en fait ses pulsions se sont retrouvées en panne d’investissement créant par la cristallisation, caractère ou pathologie. En usant du transfert, le psychologue apparaitra comme une multitude d’objets affectifs successifs en progrès, et à chaque fois à l’image du désir du patient et jamais en retard de celui-ci. Ainsi s’opérera une sorte de rattrapage affectif psychogénétique au bénéfice du moi du patient.

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